КАТЕГОРИЯ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) Полиграфия- (1312) Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) Arhitektura- (3434) Astronomiya- (809) Biologiya- (7483) Biotehnologii- (1457) Военни бизнесмен (14632) Висока technologies- (1363) Geografiya- (913) Geologiya- (1438) на държавата (451) Demografiya- ( 1065) Къща- (47672) журналистика и смирен (912) Izobretatelstvo- (14524) външен >(4268) Informatika- (17799) Iskusstvo- (1338) историята е (13644) Компютри- (11,121) Kosmetika- (55) Kulinariya- (373) културата е (8427) Lingvistika- (374) Literatura- (1642) маркетинг-(23702) математиците на (16968) Механична инженерно (1700) медицина-(12668) Management- (24684) Mehanika- (15423) Naukovedenie- (506) образователна (11852) truda- сигурност (3308) Pedagogika- (5571) Poligrafiya- (1312) Politika- (7869) Лево- (5454) Priborostroenie- (1369) Programmirovanie- (2801) производствено (97 182 ) индустрия- (8706) Psihologiya- (18388) Religiya- (3217) Svyaz (10668) Agriculture- (299) Sotsiologiya- (6455) на (42831) спортист строително (4793) Torgovlya- (5050) транспорт ( 2929) Turizm- (1568) физик (3942) Filosofiya- (17015) Finansy- (26596) химия (22929) Ekologiya- (12095) Ekonomika- (9961) Electronics- (8441) Elektrotehnika- (4623) Мощност инженерно ( 12629) Yurisprudentsiya- (1492) ядрена technics- (1748)

II. Теория и методика на обучението по география




Методика на обучението по география като наука: предмет, цели, проблеми на настоящия етап. Етапи на формиране и развитие.

Методика на обучението по география като наука, обект на проучването, основните проблемни области на научни изследвания. Основни педагогически категории в концептуалните методи апарати: образование, обучение, развитие, социализация, образователен процес. Основни понятия на учебния процес: целта, принципи, съдържание, форми, методи, средства, условия. Концепцията на методическа система.

Комуникационни методи на преподаване география със системата на педагогическите и психологическите науки. Методите и етапи на научно-методическо изследвания.

Етапи на формиране и развитие на методология като наука. Сегашното състояние на науката. Хуманистична образование педагогика. Проблеми на стандартизацията на географска диференциация на училищното образование.

Личните качества на съвременния учител и структурата на професионалното обучение. Личните качества на съвременния учител, хуманистична ориентация, демокрация, толерантност, зачитане на правата и свободите на детето.

Ключови професионалните умения на съвременния учител.

Функции на образователни дейности: обучение, развитие, комуникация, организационна, гностически.

Структурата на дейностите по обучението обучението: целеполагане, планиране, организация и управление, диагностика на резултатите от обучението, корекция. Основните характеристики на дейностите: фокус, яснота, приложимост, постоянство, специфичност. Учителят като изследовател.

Цели, съдържание и структура на учебната географското образование. Целта на обучението като осезателен начин предреши изхода на преподаване. Целта на обучение как да се намери идеалният учител. Целта на обучението като основен механизъм за формиране на нови начини на преподаване. Целта на обучение на студентите по география като развитието на гео-културен опит и развитието на географска култура.

Образование, повишаване на образователни и обучителни цели на география в училище. Ролята на географията в икономическото, екологичното образование на ученици, патриотичен, морално, труда, естетическо възпитание. Професионално ориентиране на учениците.

Концепцията за "поддържане на географската формация." Структурата на съдържанието на учебната географското образование. Характеристики на основните компоненти на учебното съдържание. Образователни стандарти, учебни програми, учебници, като основната част от съдържанието на нивата на представяне на географското образование.

Принципи на съдържанието на географското образование (образователни, научни, географски, методичен). Intra и интердисциплинарен комуникация. Развитието на основните системи на знания в училище по география курсове. Предизвикателството за подобряване на учебните програми и учебниците.



Методи и средства за обучението по география. Понятията "метод на обучение", "получават обучение." Обективни и субективни страни на метод на преподаване. Класификация на методите на преподаване в дидактика и методика на обучението по география. Причините за множествеността на класификациите. класификациите на рейтинг, основан на география цели на преподаване.

Естеството и съдържанието на основните групи методи на преподаване (словесни, визуални, практически, обяснителни и илюстративни, частично търсене, проучване, методи на преподаване на играта). Критерии за избор на метод на преподаване (цели постигане на съответствие, учебни цели, съдържание, учебен материал, възрастта и индивидуалните особености на учениците). Характеристики на отделните методи на обучение, практика и приложни граници.

Концепцията за "преподаване инструмент". Учене система ресурси в географията, тяхната функция в процеса на обучение.

Характеристики на основните групи и учебни помагала. Училище учебник - основен вербална и информационен инструмент за учене. Основната функция на учебника, структурата му като цялостен инструмент за обучение (текст, видове текстови, екстра-текстови компоненти). Основните методологични техники за работа с учебника в обучението, възможности за самостоятелно развитие на индивидуална и групова работа на студентите.

Училище Карта: функции, методи на работа в различни етапи от географските студенти за обучение. Съдържанието на понятията за "разбиране", "чете", "знание" карта. Техника на картата в рамките на различни методи на преподаване.

Ролята на географията в офиса по-ефективно използване на учебни средства. Основните елементи на географията на кабинета като система.

Форми на организация на географията учебния процес. Урок като основната организационна форма. урок на съвременните изисквания.

Връзката между целите и съдържанието на обучението, от една страна, и на другите форми на обучение. Удобства клас-урок учене система; извънучебно обучение по география.

Урок както завърши на време, организационни, съдържание-семантично сегмент на учебния процес.

Урок като логическа единица завършен теми за обучение; урок като фрагмент от учебния процес, отразяващ неговите основни закони; урок като интегрирана образователна система, нейните компоненти и структура. Основните видове уроци за дидактическа цел. Урок планиране.

Проблемът за определяне на целите на урока. Проблемът за определяне на оптималното съдържание-логическата структура на учебния материал в поуките система. Функциониране на методическа система на дидактически урок структура.

Особености на съвременната география урок. Подготовка на учителя за урока, като се вземат предвид основните изисквания (използване на постиженията на географската наука, прилагането на принципите и правилата на организацията на производствения когнитивната дейност на студенти за обучение в съответствие с техните интереси, наклонности, способности, постоянна мотивация на възпитателната работа, емоционалност, разчитане на личния опит на учениците, ефективно използване на средствата и методи на преподаване, образователни технологии).

Формиране на географски знания и умения на учениците. Организация на образователна и познавателна активност в уроци по география. Същността, съдържанието на учебния процес и учебни дейности в класната стая, неговата психологическа основа. Нива на образователни и информационни дейности (репродуктивното, алгоритмично, частично търсене, научни изследвания). Възможностите за индивидуално, групово, фронтално обучение и учебни дейности в процеса на обучение.

Счетоводство дидактически принципи при формирането на студентите географски знания и умения: връзка информираност, активност, яснота, редовност, достъпност, с живота. Счетоводство методологическите принципи на обучение: местна история, картографиране, типология.

Методология на географското познание (идеи, понятия, знания на причинно-следствената връзка): дедуктивни, индуктивни методи, техники, етапи, техники, инструменти, овладяване фигури.

Методология на географски умения: стъпки, методи, техники, инструменти, показатели за образуване. Комуникация с усвояването на знания. Основните географски умения, счетоводни Индивидуалната отношения между тях в процеса на формиране. Ролята на практическата работа при формирането на умения.

Съвременни образователни технологии и тяхното практическо приложение в преподаването на студенти по география.

Концепцията за "образователни технологии." Мястото и ролята на образователните технологии в системата на научното методологическа подготовка. Предимства и ограничения на отделните технологии за обучение.

проблемните-базирани технологии за обучение. пълна асимилация на технологиите. Технологията на модулно обучение. игра учебни технологии. Технология група студенти учат.

Мониторинг и оценка на резултатите от обучението на учениците. Основни понятия на тема: педагогически надзор, инспекция, за оценка, оценка, Марк. Функциите, видовете, методите, формите на контрол в процеса на обучение, използването на резултатите от мониторинга в планирането на процеса на обучение.

Проблемът на тест знания обективизация и subjectification. контрол Technology тест студент постижение.

Основни въпроси методи на преподаване физическа география.

Обучение Цели на физическата география в гимназията. Характеристики на изграждане и поддържане на география курсове V-VII клас, единството между тях, в резултат на развитието на картографски и физически и географски познания и нарастващата сложност на практическата работа на системата. Изпълнение на местния принцип преподаването на история. Екологичните проблеми в съдържанието на география курсове физически. Intra и интердисциплинарен комуникация.

Развитие на основните системи на знания по география курсове физически, умение система. Методите, техниките и средствата за изграждане на знания и умения. Обучението на студентите умения за работа с тематични карти и профили, с текста на учебника; сложността на задачите за самостоятелна работа на студентите, използването на проблемно-базирано обучение.

Basic практическа работа и методи за тяхното изпълнение в изучаването на география курсове физически.

Анализ на EMC в началния курс на физическата география.

Анализ на ООП на курс география на континентите и океаните.

Анализ на ООП на курса "География на Русия" (част от "Природа", въз основа на план за модел).

Основните въпроси на преподаването на икономическата география. Цели на обучението на икономическа география в гимназията. Характеристики на изграждане и поддържане на VIII-IX класове география курсове, единството между тях, в резултат на икономическата и географски знания и умения и нарастващата сложност на практическата работа на системата. идеологическа и политическа ориентация курсове, бизнес знания и умения в тяхното съдържание. Местна история, екологични и политехнически принципи на преподаване на икономическата география. Intra поради физическата география и икономическа география между курсовете, интердисциплинарна комуникация. Ролята на NN Baransky в създаването на методи на преподаване на икономическата география на СССР и други страни.

Развитие на общата концепция на икономическите и географски местоположения, както и способността да даде своята оценка в учебната програма и учебниците по география VIII-IX класове. Методите, техниките и средствата за формиране на понятия. Въвеждане на план за модел ще се предлага ЕСР области и учат учениците как да я използват; усложнение на самостоятелна работа на студентите, използването на проблемно-базирано обучение.

Развитието на основните системи на знания и умения като цяло и на регионалните звена на процеса на социална и икономическа география на Русия и света. Методите, техниките и средствата за формиране на студенти. Усложнение на самостоятелна работа на студентите.

Анализ на ООП на курса "География на Русия".

Анализ на ООП на курса "География на света" (според стандартната плана).

Националният-регионален компонент на образователния стандарт. Методически особености на обучението по "География на Република Марий Ел". Цели, очаквани резултати от обучението. Анализ на ООП на игрището.