КАТЕГОРИЯ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) Полиграфия- (1312) Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) Arhitektura- (3434) Astronomiya- (809) Biologiya- (7483) Biotehnologii- (1457) Военни бизнесмен (14632) Висока technologies- (1363) Geografiya- (913) Geologiya- (1438) на държавата (451) Demografiya- ( 1065) Къща- (47672) журналистика и смирен (912) Izobretatelstvo- (14524) външен >(4268) Informatika- (17799) Iskusstvo- (1338) историята е (13644) Компютри- (11,121) Kosmetika- (55) Kulinariya- (373) културата е (8427) Lingvistika- (374) Literatura- (1642) маркетинг-(23702) математиците на (16968) Механична инженерно (1700) медицина-(12668) Management- (24684) Mehanika- (15423) Naukovedenie- (506) образователна (11852) truda- сигурност (3308) Pedagogika- (5571) Poligrafiya- (1312) Politika- (7869) Лево- (5454) Priborostroenie- (1369) Programmirovanie- (2801) производствено (97 182 ) индустрия- (8706) Psihologiya- (18388) Religiya- (3217) Svyaz (10668) Agriculture- (299) Sotsiologiya- (6455) на (42831) спортист строително (4793) Torgovlya- (5050) транспорт ( 2929) Turizm- (1568) физик (3942) Filosofiya- (17015) Finansy- (26596) химия (22929) Ekologiya- (12095) Ekonomika- (9961) Electronics- (8441) Elektrotehnika- (4623) Мощност инженерно ( 12629) Yurisprudentsiya- (1492) ядрена technics- (1748)

Korektsіyno-rozvivalna робот, който її стойности в protsesі navchannya dіtey іz съборени психо-fіzichnogo rozvitku




Korektsіyno-rozvivalna робот як складове іnklyuzivnogo navchannya

Korektsіyno-rozvivalna робот - Váhom складове іnklyuzivnogo navchannya. Korektsіyno rozvivalnu-робот в умовете іnklyuzivnogo navchannya zdіysnyuyut spetsіalnі fahіvtsі: korektsіyny учител, логопед, психолог spetsіalny, sotsіalny pratsіvnik. Въпреки това, не стои ostoron korektsіynoї Relief ия INSHI Участниците multidistsiplіnarnoї отбор, и един и същ: vchitelі, Помощник vchitelіv, muzichnі kerіvniki, fahіvtsі и гимнастика, че іn. Ценен роля в zakrіplennі korektsіynoї роботи nalezhit баща.

Vіdomo, Scho в проблеми dіtey ите rozvitku nayavnі fіzichnі че (ABO) psihіchnі съборени, SSMSC водят до vіdhilen в zagalnomu rozvitku. Лопатар ОД характер съборени, час Yogo Особено viniknennya че protіkannya odnі nedolіki mozhut povnіstyu usuvatisya, INSHI - tіlki koriguvatisya, deyakі - kompensuvatisya. Tsey алгоритъм dіє як в съзнанието spetsіalnoї osvіti, така че аз в съзнанието іnklyuzії, ейл да ударение ostannіy descho zmіschenі. Идентичност dotsіlno rozglyanuti osnovnі zasadnichі ponyattya defektologіchnogo синонимен речник.

Korektsіya (OD лат soggesііop -. Polіpshennya, vipravlennya) - 1) sukupnіst pedagogіchnih че lіkuvalnih zasobіv, spryamovanih

от една polіpshennya vipravlennya процеси rozvitku лица; 2) vipravlennya okremih пачка в dіtey іz psihofіzichnimi nedolіkami. Pershe іz tlumachen korektsії - широко defektologіchne, приятел - pov'yazane ите vikoristannyam termіnu korektsії в vuzkomu znachennі ( "korektsіya vimovi" - vipravlennya nedolіkіv vimovi ditini zavdyaki logopedichnim zasobam "korektsіya Зора" - zastosuvannya optichnih zasobіv за polіpshennya zorovoї funktsії ").

Kompensatsіya (OD лат sotrepzaііo -. Urіvnovazhuvannya, zrіvnyuvannya) - vіdnovlennya nedorozvinenih чи съборени psihіchnih funktsіy, vikoristovuyuchi zberezhenі чи perebudovuyuchi chastkovo porushenі funktsії. Когато kompensatsії psihіchnih funktsіy mozhlive zaluchennya в її realіzatsіyu novih nervovih структури SSMSC не ranіshe вземат в tsomu uchastі. Takі структуриране funktsіonalno ob'єdnuyutsya на osnovі rozv'yazannya spіlnih zavdan.

В protsesі organіzatsії korektsіyno-rozvivalnoї роботи іz ditinoyu е разрушена psihofіzichnogo rozvitku neobhіdno vrahuvati kompensatornі mozhlivostі organіzmu, tobto pozitivnі zmіni Ti, Scho vіdbuvayutsya в rozvitku ditini zagalom PID vplivom tsіlespryamovanogo, organіzovanogo navchannya. Том Tsey вид роботи в pedagogіchnіy dіyalnostі - Basic ия nevіd'єmna Umov uspіshnogo "zaluchennya" ditini да іnklyuzivnogo navchannya.

Korektsіyno-rozvivalna робот zdіysnyuєtsya zasobami pedagogіchnogo процеси - Yogo zmіstom, техники organіzatsіynimi форми. А pedagogіchny процеси, мета yakogo - korektsіya rozvitku ditini, viznachaєtsya як korektsіyno-spryamovany (vіdtak - korektsіyno-spryamovane navchannya korektsіyno чи-spryamovane vihovannya).



В hodі zastosuvannya korektsіyno-rozivalnoї роботи в іnklyuzivnіy shkolі, лопатар ОД potreb аз mozhlivostey ditini учението vikoristovuvatimutsya dopomіzhnі navchalnі tehnologії, техники ABO їh modifіkovanі чи adaptovanі Elements. Napriklad: за uchnya іz съборени в Зора klasnіy kіmnatі neobhіdno вибрато добър osvіtlene robochem Местоположение, viznachiti оптимално vіdstan за spisuvannya іz талпи, podbati за dodatkove mіstseve osvіtlennya. Pid едночасов урок vikoristovuvati zbіlshenu naochnіst (Бай обитатели учени MAV її на partі) изискват за rozroblyati strukturovanі tablitsі - pіdkazki, vikoristovuvati kontrastnіst (zamіst Chornogo текст на bіlomu tlі materіal rozdrukovuvati на zhovto) и т іn ..

Yakscho учени Got съборени ruhovoї сферична navchalnіy komandі neobhіdno podbati за достъп mozhlivіst да robochem георефериране, дъски (її висота не работи), Местоположение за vіdpochinku (okrema kіmnata чи мат в zatishnomu kutochku клас) peredbachiti dostupnіst tualetnoї kіmnati аз rіven Освобождаване от nіy. PID час organіzatsії navchannya vchitelyu neobhіdno vrahovuvati skladnіst urazhennya ruhovoї области: zagalnoї як, така че аз drіbnoї подвижността, INSHI съборени, SSMSC suprovodzhuyuchі, ditinu іz церебрални paralіchem (znizhennya gostroti Зора чи ушите, съборени emotsіyno-volvoї сфера movlennya).

Технология Vazhlivo до кочан рокът прекарват besіdu и баща uchnya, oskіlki на osnovі otrimanoї Informácie ги vіdbuvatimutsya pervinnі zmіni в klasnіy kіmnatі че dobiratimetsya naochny materіal OD за uchnya.

Neobhіdno vrahovuvati takozh, S Особено osvіtnіmi изисква Scho BATKO vіdіgrayut klyuchovu роля в osvіtі ия pіdtrimtsі uchnya. Според о-Perche, вонята - BATKO правата че obov'yazkami, SSMSC vistupayut Jerel Informácie, партньор в rozrobtsі че vprovadzhennі програма за uchastі їh dіtey и takozh "spozhivachі" nadanoї нас osvіti. Освен znachuscha на I їhnya Dumka.

Учител іnklyuzivnogo клас, vikoristovuyuchi spіvpratsyu іz usіma multidistsiplіnarnoї членове на екипа, на orієntuvatimetsya osoblivі strategії navchannya dіtey е разрушена psihofіzichnogo rozvitku. Napriklad, uchnyam іz rozladami аутизъм спектър potrіbna adaptatsіya navchalnoї прог ите vrahuvannyam "trіadi срине": sotsіalnoї vzaєmodії, komunіkatsії, povedіnki; uchnyam S съборени іntelektu vazhliva Je pokrokova іnstruktsіya да vikonannya zavdannya; uchnyam е разрушена movlennya че MTIE potrіbna korektsіya, skerovana на vipravlennya пачка аз vimovi др.; S съборени за uchnіv слуха neobhіdno vikoristovuvati movu zhestіv че INSHI dopomіzhnі zasobi.

Korektsіyno-rozvivalna робот rozglyadaєtsya як pіdґruntya organіzatsії Технология-vihovnoї робот zokrema The в іnklyuzivnіy shkolі: без tsіlespryamovanogo podolannya чи индулгенции nedolіkіv znizhuєtsya efektivnіst navchannya ия vihovannya dіtey: uskladnyuєtsya ovolodіnnya neobhіdnimi методи за тяхното vmіnnyami знания, navichkami, образуване povedіnki, sotsіalіzatsії osobistostі.

Защ osoblivostі korektsіyno-rozvivalnogo vplivu viznachayutsya не stіlki zakonomіrnostyami zasvoєnnya materіalu учението skіlki Yogo metoyu, viznachenoyu vіdpovіdno да korektsії предмет Yogo sutnostі, psihologіchnih zakonomіrnostey vplivu да Демба. Същото нещо korektsії, tobto тези Scho neobhіdno vipravlyati че rozvivati ​​в ditini, viznachaє Meta, Poshuk spetsіalnih shlyahіv organіzatsії pedagogіchnogo процеси, dobіr vіdpovіdnih методично zasobіv че zmіstu navchannya, pokazniki Yogo rezultativnostі.

Otzhe, korektsіyno-rozvivalnu робот zabezpechuyut takі компоненти pedagogіchnogo Process: tsіlovy, organіzatsіyny, zmіstovy, методично, ефективно.

Zadlya zabezpechennya fahovoї korektsіyno-rozvivalnoї учението на роботи в съзнанието на ипотека stvoryuєtsya на rіznoprofіlnih spetsіalіstіv на преподаване отбор, SSMSC вземе съдбата в rozrobtsі че realіzatsії іndivіdualnogo на преподаване Plan (ІNP) uchnya. В іnklyuzivnіy shkolі до склада takoї Team vhoditime: vchitel, психолог, sotsіalny учител, треньор; изискват за zaproshuyut medichnih pratsіvnikіv, fahіvtsіv ите reabіlіtatsії, pedagogіv-defektologіv (korektsіynih pedagogіv). членовете Takozh nevіd'єmnimi navchalnoї отбора ще BATKO uchnya, а yakimi obgovoryuyutsya ия uzgodzhuyutsya usі dії, които идват в, kotrі provoditimut іz ditinoyu от Учение zakladі и takozh viznachaєtsya mozhlivіst realіzatsії ІNP в domashnіh умове, резултатът takoї spіvpratsі vistupaє pogodzhena баща Programa rozvitku че navchannya ditini ,

Dіyalnіst аз spіvpratsya fahіvtsіv multidistsiplіnarnoї отбори в умовете іnklyuzivnoї училище: учители (vchitelі, патолог) Асистентът, психолог, педагог sotsіalny, admіnіstratsіya ипотеката на преподаване, BATKO.

Organіzatsіya korektsіynospryamovanogo navchannya в іnklyuzivnomu klasі peredbachaє pіdgotovku че stvorennya умове neobhіdnih робот uchnіv над zasvoєnnyam софтуер materіalu, podolannya проблемите на обучението по visvіtlenih ІNP. Organіzatsіyny bіk takoї роботи ohoplyuє широк dіapazon мощност: viznachennya optimalnoї її форма (grupovogo, pіdgrupova, іndivіdualna), вида на урок, че Yogo структура, и takozh zabezpechennya uchnіv neobhіdnimi materіalami учението іnstrumentami toscho. Tobto, ditina S Особено rozvitku psihofіzichnogo не виновен zaymati Особено лагери в klasі, Won Got pochuvatisya естествено аз dosyagti maksimalnoї samostіynostі. Vazhlivo, обитатели на кочан shkіlnogo navchannya учени іz съборени rozvitku MAV podolati vlasnі стереотипи povedіnki seredovischі най-доброто.

Особено значение за korektsіynoї роботи mіn tsіlespryamovany dobіr zmіstu navchannya че vikoristannya Yogo mozhlivostey. Vipravlennya ЖАР ditini че її navchannya mozhut zdіysnyuvatis на една секунда, че един и същ софтуер materіalі. Защ, лопатар ОД postavlenoї метилен, obranih форми organіzatsії navchannya, тип урок zanyattya чи, zmіnyuvatimetsya принуди темпото korektsіynogo vplivu че yakіsnogo zasvoєnnya знания. Napriklad: Yakscho да realіzatsії ІNP Zăluceni vchitelya, психолог, че batkіv, uspіshnim korektsіyny vpliv Бюд лишаване от умовете в vzaєmodopovnennya, повторение аз zakrіplennya materіalu обучението по rіznih форми Роботи S rіznimi fahіvtsyami PID час rіznih vidіv dіyalnostі. Том, обитателите на преподаването materіal MAV korektsіyne стойности аз spriyav Образуване pevnoї skladovoї rozvitku, vіn виновен zabezpechuvati dosyagnennya osvіtnoї метилен, vrahovuvati osoblivostі Yogo zasvoєnnya че umozhlivlyuvati в protsesі navchannya Място на korektsіyno-rozvivalnoї роботи.

Yakscho на urotsі математика пуснати в мета sformuvati ditini Pevnyi rozumovu dіyu, napriklad, uzagalnennya за spіlnoyu се запознаят, а след това zmіst navchannya Got mіstiti materіal takoї за роботи и rozv'yazannya vіdpovіdnoї arifmetichnoї zadachі - staviti ditinu в situatsіyu neobhіdnostі vikonuvati dіyu uzagalnennya. Психолог Dana ponyattya Mauger zakrіplyuvati PID час іndivіdualnih korektsіynih вземе, vikoristovuyuchi іnshu naochnіst ABO zavdannya да повтори чи zakrіplennya materіalu. По-нататък без Ti uzagalnyuyuchі ponyattya mozhut zakrіplyuvati PID час progulyanki, изваждане, vikonannya "hatnіh Реф."

Dosyagnennya korektsіynoї метилен peredbachaє аз viznachennya vіdpovіdnoї подлежи на korektsії diferentsіyovanogo vplivu техники (методи zasobi, priyomi, умовете toscho). Същото metoditsі nadaєtsya provіdna роля в provedennі korektsіyno-rozvivalnoї роботи.

Създаване ия dosyagnennya метилен vіdpovіdno да viznachenogo предмет korektsіynogo vplivu vimagayut peredbachati ия korektsіynі efekta як spetsifіchnі, vagomі її компоненти tobto obirati pokazniki rezultativnostі роботи S ditinoyu, provedenoї zasobami organіzatsії, zmіstu, техники. Yakscho pokaznikom efektivnostі navchannya Je zasvoєnnya uchnem знания аз sposobіv Акт разумно, namіchenih учението програми на efektivnіst korektsії vimіryuєtsya параметри за Scho Yogo svіdchat за rozvitok. Naybіlsh zagalny pokaznik rozvitku - Formation в ditini dіyalnostі (іgrovoї, trudovoї, navchalnoї) vsіh її структурни компоненти Connection, nabuttya такива характеристики dіyalnostі, як її usvіdomlenіst че dovіlnіst, zagalnonavchalnih аз zagalnotrudovih umіn, rozvitok sformovanіst viznachenih чи як нещо vplivu складове psihofіzichnogo rozvitku.

Rozglyadayuchi vіdmіnnіst pokaznikіv efektivnostі zasvoєnnya учението, че korektsіynogo protsesіv, slіd vrahovuvati rіzny termіn їh dosyagnennya. Aje opanuvannya знания uchnyami umіn аз navichok vіdbuvaєtsya nabagato shvidshe, nіzh Образуване ги Pevnyi psihіchnih Nagybanya.

Zadlya dosyagnennya yakіsnih положителна промяна Вход protsesі organіzatsії korektsіyno-rozvivalnoї роботи в іnklyuzivnomu klasі fahіvtsyam neobhіdno dotrimuvatisya viznachenih printsipіv от науката:

❖ sistemnostі korektsіynih, profіlaktichnih аз rozvivalnih задачи;

❖ єdnostі dіagnostiki че korektsії;

❖ prіoritetnostі korektsії причинна тип;

❖ dіyalnіsny korektsії принцип;

❖ vrahuvannya vіkovih че іndivіdualnih Особено ditini;

❖ kompleksnostі metodіv psihologіchnogo vplivu;

❖ активна zaluchennya nayblizhchogo sotsіalnogo otochennye. Така ранга на Членовете на navchalnoї отбор в protsesі korektsії psihіchnogo rozvitku (sukupnіst pedagogіchnih аз psihologіchnih vplivіv, spryamovanih на vipravlennya, kompensatsіyu nedolіkіv, vіdhilen в psihіchnomu че fіzichnomu rozvitku ditini Scho mіstit в sobі як korektsіyu okremih defektіv така че аз tsіlіsny vpliv на osobistіst) dotrimuyutsya аз vikoristovuyut psihokorektsіynі tehnologії - sukupnіst знания за по начин, който zasobi Място на psihokorektsіynogo vplivu, Yaky rozglyadayut система як сгъване, Scho vklyuchaє strategіchnі, то taktichnі zavdannya. Strategіchnі - rozrobka psihokorektsіy ги rozvivalnih програма аз kompleksіv; taktichnі - rozrobka metodіv аз psihokorektsіynih rozvivalnih tehnіk (vibіr форма на провеждане korektsіyno-rozvivalnoї робот pіdbіr група, аз вземам trivalіst режим).

Система kompleksnoї korektsіynі-rozvivalnoї Relief dіtyam е необходимо Особено в съзнанието іnklyuzії peredbachaє:

1. Medichnu Relief (lіkuvannya основната zahvoryuvannya, pіdtrimuyucha terapіya, lіkuvalna fіzkultura, масаж е іn.). Napriklad, ditina іz zagalnimi somatichnimi zahvoryuvannyami в medichnomu blotsі на преподаване ипотека Mauger otrimati (въвеждане) neobhіdny наркотици (іnsulіn); vіdvіduvati grupu ozdorovchoї, lіkuvalnoї fіzkulturi zamіst osnovnoї фенките ите fіzichnogo vihovannya; ditina іz zhereb- General paralіchem otrimuє reabіlіtatsіynu pіdtrimku в viglyadі stimulyuyuchogo rozslablyuyuchogo чи масаж че іn.

2. Pedagogіchnu Relief (navchannya, vihovannya че rozpitok). Napriklad, учител dobirayutsya vіdpovіdnі да potreb uchnya tehnologії podachі materіalu ABO Yogo vіdtvorenі іn.; проведе dodatkova іndivіdualna робот; stvoryuyutsya умове за sotsіalnoї adaptatsії uchnya.

3. Psihologіchnu Relief (psihologіchna korektsіya, optimіzatsіya sіmeynogo klіmatu). Психолог konsultuvannya на преподаване ипотека поведение sіmeyne; organіzovuє spіlnі дойде в най-klasі; podolannya konflіktіv и провеждане takozh іndivіdualnu psihokorektsіynu робот и uchnyami.

4. Sotsіalnu Relief (nadannya mozhlivostі sotsіalіzuvatisya, dopomoga nepratsezdatnim че іn.). Napriklad, sotsіalny учител spriyaє adaptatsії uchnya; и провеждане zanyattya uchnіvskim, batkіvskim колективи; pratsyuє над usvіdomlennyam VIBOR profesії; dbaє за sіmeyny mіkroklіmat.

Skladannya korektsіyno rozvivalnoї-прог че vmіnnya її modifіkuvati - vazhlivy компонент gotovnostі учител към робота в іnklyuzivnіy shkolі, oskіlki unіversalnih korektsіynih програма не іsnuє. Okrіm структурни дефекти този етап tyazhkostі изискваща vrahovuvati час Yogo viniknennya, rіven rozvitku mіzhfunktsіonalnih zv'yazkіv, tipologіchnі че іndivіdualno-psihologіchnі osoblivostі ditini (mozhlivostі, dosyagnennya, pozitivnі страна), и takozh poperednyu sotsіalnu situatsіyu rozvitku.

Otzhe, korektsіyna робот vchitelya ите uchnem в klasnіy kіmnatі не виновен buduvatisya як просто trenuvannya vmіn аз navichok (vikonannya НАДЯСНО чи zavdan ите pіdruchnika за chіtko viznachenimi zapitannyami) и poklikat zakrіplyuvati в rіznih видове dіyalnіst на преподаване. Napriklad, ditinі S съборени pіznavalnogo rozvitku neobhіdno zmenshiti Количество materіalu в temі, як chitaєtsya; Дати bіlshe час да osmislennya че vikonannya zavdannya аз vrahuvati dopomіzhnі Залез: pіdkazki, іnstruktsії, показващ час, Yaky те zatrachatimetsya. Peredbachiti dії че Relief Асистентът PID час урок. Sprognozuvati zasvoєnnya ditinoyu materіalu

аз Ti zavdannya, SSMSC vinositimutsya на іndivіdualnu korektsіyno-rozvivalnu робот.

Съотборникът rozglyadayut navchannya не ditini Як vikonannya okremih НАДЯСНО и udoskonalennya психо-pedagogіchnoї dіyalnostі и як tsіlіsnu svіdomu dіyalnіst (за mozhlivostі - usvіdomlenu ditinoyu). Когато tsomu zmіni okremih psihіchnih utvoren ditini povinnі spoluchatisya ите optimіzatsієyu умове Zhittya, vihovannya че navchannya в yakih ditina е отседнал.

Stvorennya умове за zabezpechennya korektsіynoї skladovoї за dіtey S съборени funktsії analіzatorіv (Зора, слух), protezovanі vіdpovіdnimi medichnimi zasobami (окуляр sluhovі aparata) vimagatimut takozh dotrimannya Описание правила vische. Срещу zmenshuvati obsyag Учението не materіalu случи. Lachey peredbachiti bіlshe час да vikonannya zavdan че vіdpovіdno за да изиска zmenshennya їh kіlkostі.

Korektsіyno-rozvivalna складове в преподаването protsesі viperedzhayuchy вина майка природа не tіlki vpravlyati udoskonalyuvati ия тези Scho dosyagla ditina и активно formuvati ия тези Scho виновен rozvinutis в nayblizhchіy perspektivі.

Neobhіdno uzgodzhuvati dії vsіh spetsіalіstіv Scho pratsyuyut ите ditinoyu (Логопед, учител, психолог, lіkar, Помощникът, BATKO).

Когато skladannі korektsіyno-rozvivalnoї прог neobhіdno dotrimuvatis като методично vimog:

❖ chіtko sformulyuvati основния Meta-психологически pedagogіchnoї korektsіynoї роботи;

❖ vidіliti Коло zavdan, SSMSC povinnі konkretizuvati основния Близкоизточен технически университет;

❖ viznachiti zmіst korektsіynih вземе, vrahovuyuchi структурни дефекти, които іndivіdualno-psihіchnі osoblivostі ditini, rozvitok provіdnogo dіyalnostі ум;

❖ viznachiti форма роботи S ditinoyu (grupovogo, sіmeyna, іndivіdualna);

❖ pіdіbrati vіdpovіdnі методическа ия ​​tehnіki іz vrahuvannyam vіkovih, іntelektualnih че fіzichnih mozhlivostey ditini;

❖ zaplanuvati форма uchastі batkіv че іnshih spetsіalіstіv в korektsіynomu protsesі;

❖ rozrobiti методическа analіzu otsіnki dinamіki korektsіyno- rozvivalnogo процеси;

❖ - pіdgotuvati primіschennya, neobhіdne obladnannya че materіali.

Tsya korektsіyna Programa Je vazhlivoyu складове в rozrobtsі іndivіdualnogo план rozvitku ditini.

Vchitel аз асистент на преподаване-vihovnomu protsesі takozh dotrimuєtsya korektsіyno-kompensatornoї skladovoї Scho proyavlyaєtsya The в dotrimannі Pevnyi постанови, че роботите tehnologіy ите uchnyami іz osvіtnіmi необходими. Zokrema, Осъществяване Промяна дневник, за да organіzatsії учебния процес в klasі, така че заглавието на diferentsіyovane vikladannya, як proyavlyaєtsya в modifіkatsії podachі че otsіnyuvannі materіalu на преподаване. Tobto vchitel rozroblyaє, transformuє zavdannya іz pіdruchnika да potreb ditini чи фенките dіtey и takozh Way obiraє otsіnyuvannya vikonannya zavdan. До організації такої роботи він активно залучає асистента, оскільки ця особа реалізуватиме в процесі уроку розроблені й адаптовані заходи.

Ефективність корекційної роботи значною мірою залежить від оптимального вирішення організаційних питань усіма членами команди: вибору форми проведення занять; підбору й комплектації корекційних груп; визначення тривалості та режиму занять.

За потреби учням з психофізичними порушеннями під час освітнього процесу пропонуватиметься індивідуальна психологічна корекція, яка обирається в таких випадках:

❖ якщо проблеми дитини або підлітка мають індивідуальний, а не міжособистісний характер;

❖ якщо дитина або підліток відмовляється працювати в групі внаслідок: недостатнього соціального досвіду, тяжкого фізичного дефекту, негативного ставлення батьків до групової взаємодії;

❖ якщо у дитини або підлітка наявні виражені афективні проблеми: висока тривожність, необґрунтовані страхи, невпевненість у собі.

Індивідуальні спеціальні заняття з дітьми з особливими потребами організовуються в тих випадках, коли вирішення корекційних завдань потребує концентрації уваги дефектолога (логопеда, корекційного педагога) на одній дитині, а також під час реалізації індивідуальних корекційних програм для дітей з тяжкими порушеннями розвитку.

Групові заняття уможливлюють корекцію з декількома дітьми, а також використовувати можливості взаємодії дітей між собою під час заняття.

❖ 89

При проведенні психологічної корекції особистісної сфери, міжособистісних стосунків можна об'єднувати дітей з різною тяжкістю одного дефекту разом зі здоровими дітьми. Різниця у віці може досягати 2-5 років.

Індивідуальна навчальна та корекційно-розвивальна програми повинні встановлювати реалістичні завдання. Якщо завдання далекі від реальності, то програма створює більше негативних моментів (шкільна неуспішність, дисбаланс у співпраці фахівців, незадоволення колективу та батьків і т. ін.). При постановці загальних корекційних завдань потрібно враховувати дальню та ближню перспективи розвитку дитини, планувати як конкретні показники, так і їх можливе відображення в діяльності у подальшому.

Необхідно пам'ятати, що ефективність корекційної роботи може бути виявлена як в процесі самої роботи, так і по її закінченню, або значно пізніше. Вважається, що остаточно говорити про закріплення або втрату позитивного ефекту можна приблизно через півроку після завершення корекційно-розвивальної програми.

При плануванні та реалізації корекційної програми треба розуміти: що невдача в досягненні її цілей може не просто зберегти вихідну ситуацію неблагополуччя дитини, але й зробити її тяжчою. Тому треба контролювати динаміку роботи, відповідально ставитись до планування й проведення корекції.

Таким чином, корекція розглядається як вагома складова навчально-виховного процесу в інклюзивному навчальному закладі. Все це слугує єдиній меті - забезпеченню якості життя дитини з особливими освітніми потребами в умовах інклюзії.

Важливо також те, що в корекційно-розвивальній роботі першочергову роль відіграють не окремі засоби корекції та методичні прийоми, а особистість вчителя, тобто сукупність соціальних, емоційно-вольових і характерологічних якостей педагога, котрий реалізує філософію інклюзії.

Перелічені вище педагогічні якості та особистісні риси визначають активну позицію вчителя у створенні умов навчання та виховання учня з психофізичними порушеннями. Таким чином, до функціональних обов'язків вчителя інклюзивного класу додається внутрішнє прагнення до внесення змін у навчальний процес, до самовдосконалення.

❖ ЗАВДАННЯ ДЛЯ КОНТРОЛЮ ТА САМОКОНТРОЛЮ

1. Розкрийте загальне поняття про корекцію та компенсацію.

❖ Nazvіt fundamentalnі РАЗПОРЕДБИ psihologії на yakih buduєtsya korektsіya psihіchnogo rozvitku.

❖ Viznachte strategіchnu Meta-ия zavdannya korektsіyno rozvivalnoї роботи S dіtmi е особено необходим в съзнанието іnklyuzії.

SEMІNARSKO-практичност ZANYATTYA

Opornі ponyattya: korektsіya, kompensatsіya, uchnі S съборени psihofіzichnogo rozvitku, korektsіyno-rozvivalna робот, екипът Учение.