Studopediya

КАТЕГОРИЯ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) Полиграфия- (1312) Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) Arhitektura- (3434) Astronomiya- (809) Biologiya- (7483) Biotehnologii- (1457) Военни бизнесмен (14632) Висока technologies- (1363) Geografiya- (913) Geologiya- (1438) на държавата (451) Demografiya- ( 1065) Къща- (47672) журналистика и смирен (912) Izobretatelstvo- (14524) външен >(4268) Informatika- (17799) Iskusstvo- (1338) историята е (13644) Компютри- (11,121) Kosmetika- (55) Kulinariya- (373) културата е (8427) Lingvistika- (374) Literatura- (1642) маркетинг-(23702) математиците на (16968) Механична инженерно (1700) медицина-(12668) Management- (24684) Mehanika- (15423) Naukovedenie- (506) образователна (11852) truda- сигурност (3308) Pedagogika- (5571) Poligrafiya- (1312) Politika- (7869) Лево- (5454) Priborostroenie- (1369) Programmirovanie- (2801) производствено (97 182 ) индустрия- (8706) Psihologiya- (18388) Religiya- (3217) Svyaz (10668) Agriculture- (299) Sotsiologiya- (6455) на (42831) спортист строително (4793) Torgovlya- (5050) транспорт ( 2929) Turizm- (1568) физик (3942) Filosofiya- (17015) Finansy- (26596) химия (22929) Ekologiya- (12095) Ekonomika- (9961) Electronics- (8441) Elektrotehnika- (4623) Мощност инженерно ( 12629) Yurisprudentsiya- (1492) ядрена technics- (1748)

изследователски цели




Съдържанието на структурните звена на WRC

В увода, като правило, тя излага проблема и го приемам следната последователност на хранене методологията на изследванията: значимост на темата, проблема на обекта, предмет на изследване, цел, хипотеза, научна новост и практическо значение (задачи, предвидени в глава втора).

Обемът на приложение на 2-3 страници.

Значимостта на изследването - един от най-важните части и въвеждане на цялата СРП. Този раздел трябва да съдържа информация за степента на разработване на проблема, проблемът при сегашните условия, отразено значението и важността на изследванията, провеждани с цел подобряване на спорта и преподавателска практика.

Значение на темата - степента на неговото значение, значението на момента, и в тази ситуация, за решаване на конкретни проблеми (проблем, брой). Неотложна е един от най-важните критерии за правилния избор на изследователска тема.

Признаците са от значение:

1) с общ интерес от страна на учени, учители и обучители на въпроса, проблемът;

2) необходимостта от обучение практика, образование, обучение в развитието на въпроса на този етап;

3) необходимостта от разработване на темата във връзка с местния климат и др. Условията.

4) Стойността на изследването, проведено на сегашния етап (защо е важно сега?).

5) на компанията трябва да разработи темата.

6) Степента на контрол, бр разработване, проблеми в теорията и практиката (например, въпросът за недостатъчно разкри теоретично и решен на практика).

7) Какво е трудността за различни категории специалисти, практикуващи?

8) Позоваванията на научни идеи (изгледи) учени и преподаватели.

изследвания проблем. Всяко научно изследване не започва с изобретяването на теми, и на разбирането на научни проблеми, които студентът възнамерява да разследва (позволи). Темата е научната работа - това е нищо подобно на името на определени научни проблема, което от своя страна формулира в предмета на изследването. По този начин, проблемът, предмета и темата трябва да бъде последователна и да съдържа основните понятия (думи), използвани в работата.

Научната проблем може да действа по два начина:

- Една от целите противоречие между практическите нужди и увреждания науката;

- Липсата на научни знания за причините за някои резултати от практиката

В научен контекст, проблемът е формулиран като "знание на невежество"

Целта - това, което се учи. Тази част от реалността, която насочва процеса на научни знания, научни изследвания, обяснения или конверсия с използване на научни методи.

Обект на изследванията в областта на физическата култура и спорта е, преди всичко, цялостен социално-педагогически процес, основан на ефектите от упражнения и други средства за физическо възпитание на индивида и обществото.



Това може да действа като обучение и образователна, преподаването и обучението, поправителния, управление, застъпничество и друга работа. Целта на изследователски дейности, може да бъде учител по физическо възпитание, треньор, дейности на студенти и спортисти в цялото му разнообразие, промяна в личностни черти под влияние на физически упражнения и повече. Най-често обект на изследване, падат в процеси, свързани с физическото възпитание в предучилищна, средно училище, средни професионални училища, университет; в спортни, медицински, рехабилитация, рехабилитационни и други. институции.

Формулиране обект обикновено включва следното съдържание компоненти:

1) наименованието на процеса или вида на педагогическо въздействие (процеса на обучение, развитие, формиране, обучение и т.н.);

2) името и характеристиките на контингента, който е насочен педагогическо въздействие (студенти прогимназия, студенти, млади боксьори, хора с увреждания и др) .;

3) името и характеристиките на средствата или условията, при които процесът на преподаване (извънкласни дейности, системата на висшето образование, средства за гимнастика, условия училищна среда, и т.н.).

Някои от тези компоненти могат да бъдат доставени в подлежат проучвания. Всичко зависи от общия размер и дълбочина на научните изследвания. Главната: обект не трябва да бъде по-широк от обекта.

Предмет на изследване - че съоръжението получава научно обяснение, че е по-специфичен.

Елемент - това е един от аспектите, някаква част от обекта на изследване, създаване на границите на научното изследване. Темата е свързана с предмета, като част от цялото. Ако се появи на обекта, който изследва този въпрос - това е, че обектът получава научно обяснение (нови знания).

Казано образно, "обект - това е, което ние виждаме от прозореца, и обектът е това, което виждаме от прозореца, и дори с бинокъл." С други думи, субектът може да действа подробности за които обекта.

Както вече бе споменато, предмет на проучване често е същата като неговата тема и те са много близки по звучене.

Ето някои съглашение примери на обекта, и обект на изследването:

пример 1

Обект на изследване: процесът на физическото възпитание на учениците в извънкласни дейности.

Предмет на изследването: развитие на общата издръжливост при момчетата 10-12 години на конкурентна упражнение в извънкласни дейности по хокей на лед.

Изследвания тема: разработване на обща издръжливост при млади играчи хокей конкурентна упражняване на извънкласни дейности.

пример 2

Обект на изследване: физическо и социално образование на лица с интелектуални затруднения гребни съоръжения.

Предмет на изследването: влиянието на класа на гребна лодка "Dragon" върху формирането на социални и комуникативни умения при лица с умствена изостаналост.

Изследвания тема: формиране на социални и комуникативни умения при лица с умствена изостаналост гребане съоръжения

пример 3

Обект на изследване: обучението на учениците в системата на висшето образование.

Предмет на изследването: условията за формиране на професионално-важните качества на личността на учителя на физическа подготовка в областта на висшето образование.

Изследвания тема: Формиране на професионалните качества на приетите студенти по специалността "физическа култура".

пример 4

Обект на изследване: физическа рехабилитация на пациенти с диабет.

Предмет на изследването: динамиката на физическото развитие, здраве (клиника на заболяването, лабораторни параметри, функционални тестове), увреждания при пациенти с диабет в използването на физическа терапия.

Изследвания тема: процеса на рехабилитация на пациенти с диабет упражнения терапия средства.

пример 5

Обект на изследване: техническо обучение на спортисти от началния етап на подготовка в мотокроса.

Предмет на изследване: процеса на формиране на завиване техника в мотокроса с упражнения, предназначени комплекс.

Изследвания тема: формиране техника завиване мотокрос състезатели в началния етап на подготовка

пример 6

Обект на изследване: процеса на физическа подготовка на студенти от театрални школи.

Предмет на изследването: влиянието на физическата подготовка на ученици от средните училища по театрална изразяване (достоверност) Извършване на действия на сцената преподаване действа.

Изследвания тема: физическа подготовка на ученици от театралните училища в етап обучение в качеството на.

пример 7

Обект на изследване: обучение на спортните мениджъри.

Предмет на изследване: процеса на формиране на спортните мениджъри на учениците възможността да установят бизнес отношения.

Изследвания тема: формирането на бъдещите спортни мениджъри възможността да установят бизнес отношения.

пример 8

Обект на изследване: процесът на здраве и фитнес услуги на населението.

Предмет на изследването: маркетинг на спортни и спортни организации мощност фитнес програма за изпълнение.

Изследвания тема: маркетинг на спортни и спортни организации мощност фитнес програма за изпълнение.

Трябва да се помни, че темата изследвания е наложено на заглавната страница и въвеждането на методологическите характеристики (обект, предмет, цел, хипотеза, научна новост и практическа значимост на) на темата е не дублират

Определяне на целите на изследванията. Както работата на име теза (разбира се), предмет и обект, можете да започнете да се определят целите и задачите на изследването. Целта е формулиран за кратко и точно. Целта на изследването - че възнамерява да направи изследователят, да се стремят към.

Целта може да е чисто научен в природата - да предоставят нови знания за природата на различните явления на педагогическа реалност. След изявлението на целта трябва да отразява откриване и идентифициране на очевидно ненаблюдавани отношения (закони). Целите за бакалавърска работа основно трябва да бъде насочена към практиката в природата и подходяща формулировка. Следващите набори от цели могат да бъдат определени в такива произведения:

Група 1: развитието и образованието на всички физически и лични способности; формиране на знания, умения, компетенции; подобряване на техники, тактики, моторни действия; и т.н.

Група 2: подобряване на формите, методите и съдържанието на обучението, преподаването и образователен мениджмънт, процес на обучение; и т.н.

Група 3: развитие, валидиране, проучване, идентифициране, синтез на нова организационна и методическа компонент на педагогическия процес (на новата програма, учебната програма, алгоритъм, структура на приложни инструменти (методи), както и нови начини за използване на традиционни средства, нова версия на добре познатата технология, развитието и прилагането на нестандартни оборудване, TPR, мултимедийни устройства, компютърни програми и т.н.); класификация на явленията, свързани с учебния процес.

Определете целите на дисертация (разбира се) работата на, можем да формулираме проблема да бъде решен в рамките на изследователски дейности.

Изследователски цели (представени във втората глава), показват, че за да бъдат решени в рамките на научни изследвания в съответствие с предназначението.

Препоръчително е да започнете всяка задача с нов глагол: да учи ... за да разкрие ... да се опише ... ... да се развиват, да оцени ... и т.н.

Формулировката на задачите, които трябва да се мисли внимателно, колкото е възможно, тъй като описанието на техните решения трябва да се съобразява със съдържанието на главите на WRC.

Като правило, първата задача е посветена на изследването на проблема в съответствие с научно-методическа литература (Глава 1), а вторият - за развитие, организацията и изпълнението на пилотната програма (инструменти, методи, технологии и т.н.). Третият - определяне на неговата ефективност, когато се прилага на практика.

Ние добавяме към горния пример изпълнения на текста и целта на изследването.

пример 1

Цел: да се развива извънучилищна клас хокей на лед се основава на използването на конкурентни упражнения, насочени към подобряване на цялостната издръжливост при момчетата 10-12 години.

Изследователски цели:

1) преглед на литературата по въпроса за развитието на общата издръжливост на младите студенти;

2) организиране и провеждане на експеримент с използването на конкурентни упражнения, предназначени за подобряване на нивото на общото издръжливост при момчета на 10-12-годишна възраст;

3) За да се определи ефикасността на конкурентни упражнения, насочени към подобряване на цялостната издръжливост при момчета на 10-12-годишна възраст;

пример 2

Цел: да се разкрие положителното влияние на класа на гребна лодка "Dragon" върху формирането на социални и комуникативни умения при лица с умствена изостаналост.

Изследователски цели:

1) проучване на данните от научно-методическа литература по проблема на физическо, психическо и социално развитие на лица с умствена изостаналост.

2) да се разработят методи за използване на фондовете на гребането в клас "Dragon" лодки за формиране на социални и комуникативни умения при лица с умствена изостаналост в.

3) да оправдае експерименталната ефекта от използването на средства за гребане в класа на "Дракон" за развитието на физически способности и формиране на социални и комуникативни умения при лица с умствена изостаналост означава гребане на лица с умствена изостаналост.

пример 3

Цел: Да се определи професионалните качества на личността на учителя по физическо възпитание и маркирайте начините на тяхното образуване.

Изследователски цели:

1) прави преглед на литературата за професионалните качества на учителя по физическо възпитание;

2) проучване на професионалните качества на личността на учителя по физическо възпитание в висше професионално образование (например, Далекоизточен федерален университет и морска държавен университет);

3) Разработване на препоръки по отношение на формирането на професионално значими личностни качества на учителите по физическо възпитание.

пример 4

Цел: да се подобри процеса на рехабилитация на пациенти със захарен диабет с помощта на диференцирания използването на упражнения терапия.

Изследователски цели:

1) даде анализ на научната и методическа литература по въпроса за рехабилитация на пациенти с диабет с използването на физическа терапия;

2) да се разработи метод и условия за прилагането на диференцираните средствата за упражняване терапия за рехабилитация на пациенти със захарен диабет;

3) тест и да докаже ефективността на упражняване терапия диференцирано прилагане на средства за рехабилитация на пациенти с диабет упражнения терапия диференцирано прилагане на средства за рехабилитация на пациенти със захарен диабет.

пример 5

Цел: да се развива и практическа обосновка на сложна задача, допринася за формирането на изкуството на завой.

Изследователски цели:

1) определи състоянието на проблема за формиране техника завиване мотокрос според образователни материали.

2) организира и провежда педагогически експеримент с използването на комплекс от упражнения за генериране на завиване техника.

3) установяване на ефективността на комплекса от упражнения за генериране на завиване техника

пример 6

Цел: експериментално проучване, разработен с помощта на физическа подготовка на студенти от театрални школи в етап обучение в качеството на.

Изследователски цели:

1) идентифициране на състоянието на проблема за физическа подготовка на студенти от театрални школи в съвременната научна и методическа литература;

2) да разработи набор от физическата подготовка на студенти от театрални школи;

3) да докаже ефективността на разработения комплекс на физическа подготовка на студенти от театрални школи.

пример 7

Целта на това проучване е, проучване и експериментална проверка на дидактически модел за формиране на способности у учениците на спортни мениджъри, за да установят бизнес отношения.

Изследователски цели:

1) проучва състоянието на изследователски проблеми в психологическа и педагогическа литература, и да се изясни същността на категорията на "бизнес отношения";

2) Определяне на мотивационна ориентация за бъдещите спортни мениджъри, за да установят бизнес отношения и да оценят нивото на образуване на тези умения;

3) Разработване на модел на дидактически умения, за да установят бизнес отношения и да се обясни неговата ефективност.

пример 8

Целта на изследването за разработване на маркетинг съдържание дейност на базата на сегментирането, ценообразуване и психо-педагогическа стимулация при прилагането на сила фитнес програми.

Изследователски цели:

1) анализ на съдържанието и фокуса на сферата на управление на предприятието маркетинг на здраве и фитнес услуги;

2) да се прилагат елементите на маркетинг дейност, като се вземат предвид географските, демографските, психографски фактори;

3) определи ефективността на елементите на маркетингови дейности като комуникация, сегментация, ценообразуване и психо-педагогическа стимулация при прилагането на сила фитнес програми.

Ако текстът на целите и задачите на изследването трябва да се придържат към следните правила:

- Не се препоръчва формулиране на цели, за да се започне с думите "изследване", "научни изследвания", и т.н., тъй като целта е да се намери някои закономерности в педагогическите процеси и обучение и научни изследвания - е само средство за това;

- Изследователски задачи формулировка не трябва да дублира формулирането на целите на проучването;

- Не забравяйте, че относителните цели са формулирани изводи в последната част от работата;

- Цели на изследването са представени на втората глава (въвеждането на предписва само цел на изследването).

Хипотеза - научна хипотеза изисква тестване на опит и теоретични основи, потвърждение.

Проблемът е, че изследователите да показват, че обектът не е ясно, че ние трябва да се докаже. Фактът, че всички очевидни и не изисква доказателства - не е хипотеза. Хипотеза и съди по това дали или не е необходимо да се наложи да го докаже. В хода на хипотезата на изследването се рафинира и допълва, че това е нормално.

Формални признаци на добра хипотеза:

1) адекватността на хипотезите формулиран научен проблем (понякога хипотезата, че не е свързан и води изследователя на проблема);

2) да се извърши проверка - това означава, че по-горе предположение трябва да бъде на разположение на обосновката на фактически данни, получени при проучванията;

3) валидност - съдържанието на хипотезата, не трябва да включва тези понятия, които не разполагат с необходимите теоретични и експериментални изследвания, т.е. понятия, които могат сами да бъдат обект на проучване.

Често се среща следните недостатъци при формулирането на хипотези:

1) хипотезата съдържа разпоредби, които не изискват доказателство;

2) да прави предложения лежат в една виртуална (очевидно симулира реалност) площ;

3) хипотеза не отразява изследвания проблем;

4) Хипотезата формулиран в общи линии, не разкриват структурата на една хипотетична теория да бъде тестван.

Ние добавяме към горния пример изпълнения на състава на проучване хипотеза.

пример 1

се приема, че разработен извънкласни дейности по хокей на лед се основава на използването на конкурентни упражнения ще помогне за подобряване на цялостната издръжливост при момчетата 10-12 години

пример 2

приемем, че разработените методи за използване на упражняване на гребането в класа "Дракон" лодки ще имат положително влияние върху формирането на социални и комуникативни умения на лица с интелектуални затруднения

пример 3

предполагается, что в результате исследования будут уточнены и конкретизированы особенности профессиональных качеств личности учителя физической культуры и выявлены условия их формирования

Пример 4

совершенствование процесса реабилитации больных сахарным диабетом будет возможным при условии дифференцированного применения средств ЛФК.

Пример 5

предполагается, что применение разработанных упражнений будет способствовать формированию техники выполнения поворотов спортсменами начального этапа подготовки, это позволит сократить время прохождения трека.

Пример 6

применение разработанного нами комплекса средств физической подготовки студентов театральных вузов позволит усилить выразительность (убедительность) «экстремальных» сценических действий и будет способствовать развитию их физических способностей.

Пример 7

процесс формирования у студентов умений устанавливать деловые отношения станет эффективнее если дидактическая модель процесса будет основана на выявлении и анализе мотивационной составляющей будущих спортивных менеджеров

Пример 8

применение элементов маркетинговой деятельности в процессе реализации силовых фитнес программ, таких как коммуникация, сегментирование, ценообразование и психолого-педагогическое стимулирование будет способствовать их эффективной реализации. На эффективность применяемого комплекса маркетинга окажут влияние географический, демографический, психографический факторы.

Особое внимание следует обратить на описание практической значимости (для баклавриата) и научной новизны и практической значимости (для специалитета). Это связано с тем, что рецензенты и члены ГАК на этот раздел обращают особое внимание для того, чтобы понять, а что же нового внесено исследователем в развитие теории и практики физической культуры и спорта. Работая над раскрытием этих элементов введения ВКР, следует обращать внимание на чёткость их формулировок и доступность понимания их другими.

Практическая значимость работы необходима для того чтобы показать прикладность результатов проводимого исследования и дать возможность оценить их значимость в практической деятельности.

Добавим к выше приведенным примерам варианты формулировки научной новизны и практической значимости.

Пример 1

Научная новизна : в работе теоретически обоснованно и доказано положительное влияние учебно-тренировочных занятий по хоккею с шайбой на повышение уровня общей выносливости детей 10-12 лет. В результате теоретического обобщения экспериментальной работы получено новое знание о содержательном наполнении внеклассных занятий по хоккею с шайбой соревновательными упражнениями эффективно способствующими приросту общей выносливости у юных хоккеистов

Практическая значимость : заключается в том, что разработанные учебно-тренировочные занятия с использованием соревновательных упражнений по хоккею с шайбой, могут быть использованы во внеклассной работе для повышения уровня общей выносливости у детей 10-12 лет.

Пример 2

Научная новизна исследования: было получено новое знание о позитивном влиянии средств гребли в лодках класса «дракон» на формирование социально-коммуникативных навыков у лиц с умственной отсталостью.

Практическая значимость исследования: разработанные способы применения упражнений из гребли в лодках класса «Дракон» будут применяться в спортивных организациях для лиц с нарушением интеллекта, гребных клубах, ДЮСШ для инвалидов.

Пример 3

Научная новизна исследования: в результате теоретического обобщения данных социологического опроса и педагогического наблюдения проведенных в Дальневосточном федеральном университете и Морском государственном университете получены данные об особенностях формирования профессиональных качеств личности учителя физической культуры.

Практическая значимость исследования: разработаны практические рекомендации для формирования профессиональных качеств личности учителя физической культуры.

Пример 4

Научная новизна исследования: выявлены особенности динамики показателей физического развития, состояния здоровья (клиника заболевания, лабораторные показатели, функциональные тесты), нетрудоспособности пациентов с сахарным диабетом в процессе использования средств ЛФК

Практическ ая значимость: разработаны способы дифференцированного применения средств ЛФК для реабилитации больных сахарным диабетом и условия применения эти средств в лечебно-реабилитационной практики.

Пример 5

Научная новизна исследования: в работе теоретически обоснованно и доказано положительное влияние разработанного комплекса упражнений на формирование техники похождения поворотов в мотокроссе у спортсменов начального этапа подготовки. В результате теоретического обобщения получено новое знание о содержательном наполнении упражнений способствующих повышению тренировочной и соревновательной деятельности

Практическая значимость исследования: В ходе работы разработаны упражнения: «восьмерка», «овал», «круг» которые могут быть использована в процессе тренировок мотогонщиков начального этапа подготовки.

Пример 6

Научная новизна исследования: обнаружено позитивное влияние разработанных средств физической подготовки студентов театральных вузов на выразительность и убедительность театральных сцен основанных на «экстремальных» двигательных действиях. Обнаружено влияние разработанных средств на развитие физических способностей студентов театральных вузов.

Практическая значимость: разработанные средства физической подготовки студентов театральных вузов могут использоваться в качестве эффективного компонента постановки «экстремальных» сцен театральных произведений предусмотренных программой большинства театральных вузов России.

Пример 7

Научная новизна исследования :

- сформулированы положения, которые позволяют наиболее эффективно формировать умения установления деловых отношений у будущих спортивных менеджеров;

- выявлены методы и формы обучения умениям устанавливать деловые отношения у студентов экспериментально обоснованные в рамках дисциплины «Предпринимательство в сфере физической культуры и спорта».

Практическая значимость исследования заключается в том, что полученные результаты, выводы и научно-методические рекомендации могут быть использованы преподавателями вузов в системе повышения квалификации для спортивных менеджеров

Пример 8

Научная новизна : описаны механизмы проведения маркетинговой деятельности физкультурно-спортивной организации, реализующих силовые фитнес программы;

выявлены факторы стабилизации контингента занимающихся силовыми видами фитнесса посредством применения элементов маркетинга.

Практическая значимость заключается в использовании результатов исследования в менеджменте физкультурно-спортивных организаций при разработке маркетинговой стратегии.

Еще раз отметим, что в бакалаврских работах научную новизну формулировать не обязательно.

Таким образом, методология исследования является смысловой совокупностью методологических характеристик (тема, объект, предмет, цель, задачи, гипотеза, научная новизна и практическая значимость), и от уровня их понятийной и терминологической согласованности в основном зависит оценка качества научной работы в целом. Поэтому первое, на что необходимо обратить внимание при написании введения это на то, что бы все ключевые понятия которые формулируются в предмете, цели, задачах, гипотезе и т.п., имели однозначную трактовку и были неизменны по всему тексту научной работы.

Теоретическая часть (Глава 1). Литературный обзор или обзор литературных источников есть представление различных точек зрения отечественных и зарубежных авторов по теме дипломного исследования.

Прежде чем приступить к изучению литературы необходимо ознакомиться с фундаментальными источниками информации (учебников, учебных пособий, монографий, справочников). Далее необходимо ознакомиться и выбрать периодические издания (журналы, газеты, бюллетени нормативных актов, сборники научных трудов, материалы научных и научно-практических конференций). Выбрав наиболее подходящие источники информации студенту необходимо их изучить, чтобы теоретически владеть проблемой, поставленной в работе.

В теоретической части работы необходимо раскрыть сущность основных понятий, категорий, обобщить состояние исследуемой проблемы, представить мнение различных авторов на ее существо, изложить собственное отношение к данному вопросу. В данном разделе необходимо отразить мировую и отечественную практику по данному вопросу, основные законо мерности и тенденции развития на современном этапе. При необходимости теоретические положения могут быть аргументированы цифровым или графическим материалом.

Успех написания данного раздела будет во многом зависеть от степени изучения и ознакомления с фундаментальной и периодической литературой по данной проблеме. При включении цитат в текст работы необходимо придерживаться определенных правил:

- цитата может быть в виде дословного текста (без сокращения);

- цитата может представлять собой извлечение отдельных фрагментов из основного текста, в этом случае пропущенный текст заменяется многоточием.

Независимо от того, в какой форме цитируется материал необходимо сделать ссылку на его источник. Особенно важна ссылка на приведенную цифровую информацию, определение понятий, фактический материал, заимствованный из литературных источников (приложение 9). По тексту работы ссылки на использованную литературу оформляются в круглых скобках с приведением инициалов автора его фамилии и года издания. Например: (Н.И. Иванов, 1999). Если фамилия автора имеет спряжение в контексте предложения, запись производится следующим образом: Н.И. Иванов (1999) .

Название первой главы должно вытекать из проблемы исследования, и не должно соответствовать методу «Анализ литературных источников», или «Литературный обзор», или «Обзор литературных источников по теме исследования». Оно формулируется исходя из основной проблемы исследования.

Например: «Характеристика и содержание технико-тактической подготовки борцов».

Наиболее оптимальной является группировка всех литературных источников по отдельным параграфам.

Например: Глава I. «Теоретические основы проблемы влияния личностных особенностей на выбор вида спорта».

1.1 «Значимые аспекты психологии личности спортсмена».

1.2 «Мотивация спортивной деятельности»

1.3 «Методы выявления личностных особенностей в практики спортивного отбора» и т.д.

Теоретическую часть не рекомендуется перегружать цитатами и высказываниями отдельных авторов. На протяжении всей работы студент должен высказывать свою точку зрения или в результате полемики поддерживать точку зрения какого либо автора или коллектива авторов. Литературный обзор завершается резюме т.е. краткими выводами по всей главе.

Объем данной части не должен превышать 25-30 страниц компьютерного или машинописного текста.

Задачи, методы и организации исследования (Глава 2). После формулировки задач необходимо перечислить, а затем подробно описать все использованные методы исследования, изложить содержание этапов исследования.

Пример

По работе на тему «РАЗВИТИЕ ОБЩЕЙ ВЫНОСЛИВОСТИ НА ВНЕКЛАСНЫХ ЗАНЯТИЯХ ПО ХОККЕЮ С ШАЙБОЙ У ДЕТЕЙ 10-12 ЛЕТ СОРЕВНОВАТЕЛЬНЫМИ СРЕДСТВАМИ» описание методов и организации исследования будут выглядеть следующим образом.

Глава 2. Задачи, методы и организация исследования

2.1.1. Изучить литературу по проблеме развития общей выносливости у школьников на занятиях по хоккею с шайбой.

2.1.2. Разработать серию внеклассных занятий по хоккею с шайбой основанных на использовании соревновательных средств для детей 10-12 лет.

2.1.3. Оценить эффективность внеклассных занятий по хоккею с шайбой основанных на использовании соревновательных средств.





; Дата: 11.16.2014; ; Прегледи: 2697; Нарушаването на авторските права? ;


Ние ценим Вашето мнение! Беше ли полезна публикуван материал? Да | не



ТЪРСЕНЕ:


Вижте също:



ailback.ru - Studopediya (2013 - 2017) на година. Тя не е автор на материали, и дава на студентите с безплатно образование и използва! Най-новото допълнение , Al IP: 66.102.9.26
Page генерирана за: 0.119 сек.