КАТЕГОРИИ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) П Arhitektura- (3434) Astronomiya- (809) Biologiya- (7483) Biotehnologii- (1457) Военно дело (14632) Висока технологиите (1363) Geografiya- (913) Geologiya- (1438) на държавата (451) Demografiya- ( 1065) Къщи- (47672) журналистика и SMI- (912) Izobretatelstvo- (14524) на външните >(4268) Informatika- (17799) Iskusstvo- (1338) История- (13644) Компютри- (11121) Kosmetika- (55) Kulinariya- (373) култура (8427) Lingvistika- (374) Literatura- (1642) маркетинг-(23,702) Matematika- (16,968) инженерно (1700) медицина-(12,668) Management- (24,684) Mehanika- (15423) Naukovedenie- (506) образование-(11,852) защита truda- (3308) Pedagogika- (5571) п Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) oligrafiya- (1312) Politika- (7869) Лево- (5454) Priborostroenie- (1369) Programmirovanie- (2801) производствено (97182) от промишлеността (8706) Psihologiya- (18,388) Religiya- (3217) с комуникацията (10668) Agriculture- (299) Sotsiologiya- (6455) спортно-(42,831) Изграждане, (4793) Torgovlya- (5050) превозът (2929) Turizm- (1568) физик (3942) Filosofiya- (17015) Finansy- (26596 ) химия (22929) Ekologiya- (12095) Ekonomika- (9961) Telephones- (8441) Elektrotehnika- (4623) Мощност инженерно (12629) Yurisprudentsiya- (1492) ядрена technics- (1748)

Указания за подготовка и провеждане на заетостта




Спешната изучаване на дисциплината "Екология" се определя от значението на природата в съвременната цивилизация процеси, фактът, че е необходимо да се интегрират екология във всички сфери на живота.

"Екология" The разбира се фокусира върху това, което да доведе до правилно отношение към околната среда.

Методическата основа за преподаване на "Екология" - научно (цел) и идеологически неутралитет. Задачата на учителя е да запознае студентите с различни подходи и концепции на екологията. По този начин можете да се разкрие съдържанието на екологията, неговата роля в живота на човека въз основа на фактически материал.

Обучението опит показва, че учителят водещ на курса, трябва да има във въвеждащата лекция да изразят идеята за курса.

Algoritmdeystvy учител в проектирането съдържание на курса

1. Определяне на диагностични цели на обучението - описание в измерими параметри, очакваните резултати от дидактични Работа с формулирането на ГЕФ VPO на целите и задачите на курса
2. Обосновка на поддържането на обучение в контекста на бъдещата професионална работа на бакалавърската Работа с ГЕФ VPO
3. Разкриване на съдържанието на структурата на материала, неговата информация капацитет, както и на системата за семантични отношения между неговите елементи Избор на дидактически единици, определението на интердисциплинарни връзки
4. Определяне на необходимите нива на усвояване на материала при проучване и референтни нива obuchennosti слушателите Формулировката на изискванията за въвеждане на знания и развитието на дисциплината
5. Търсене на специални процедури за преподаване асимилация на този опит, изборът на организационни форми, методи, средства за индивидуални и колективни дейности за обучение образователни технологии
6. Избор на процедурите по качеството за наблюдения и измервания на усвояване на програмата за обучение, както и начини за коригиране на отделните учебни дейности Видове, съдържание, форми и контроли

При подготовката и провеждане на занятията за инструктор на курса трябва да се ръководи както от общите образователни и методически настройки (научни, систематичен, достъпност, последователност, непрекъснатост, достъпност на единна вътрешна норма на логика, неговата връзка с други обекти), както и специфичните особености на обучението по "Екология".

Изборът на материал за класовете трябва да се ръководи от работната програма на дисциплина, като се обръща внимание на проблемите, идентифицирани в задължителните изисквания за съдържанието на курса на федералните държавни образователни стандарти. В първия урок учителят е длъжен да приведе към изискванията на студентите за ток и окончателно сертифициране, как се работи с публиката и да се стреми да извършва самостоятелна работа, като се има предвид броя на часовете, отредени й програма.



Препоръчване на книги за CDS, учителят трябва да се възползват максимално от възможностите, които предлага библиотеката SPbUME, включително електронни ресурси.

Изборът на методи и форми на обучение може да се определи:

• общите цели на образование, обучение, развитие и психологическа подготовка на учениците

• разполага с методи за преподаване на конкретна дисциплина и специфика на неговите изисквания за избора на методи на преподаване;

• целите, задачите и конкретните съдържание материални класове;

• времето, посветено на изучаването на определен материал;

• нивото на подготовка на студентите;

• Ниво на материала оборудване, наличие на оборудване, нагледни материали, технически средства;

• ниво на обучение и личните качества на учителя.

Основният елемент от дидактически преподаване цикъл в развитието на курс "Екология" е лекция. Наред с традиционната лекция препоръчително да се използва такава форма като проблем лекция (както по съдържание и начин на организация). Задачата на учителя - създаване на проблемна ситуация, да се насърчат учениците да се стремят да реши проблема, стъпка по стъпка, ги кара да желаната цел.

По проблема formamotnosits Лекция - пресконференция. Обаждане на темата на лекцията, учениците трябва да му задават въпроси в писмен вид по този въпрос. Лекцията е представен не като отговорите на въпросите, както и съгласуван текст, в хода на презентацията, която дава отговори. В края на лекцията учителят анализира отговорите, като отражение на интересите и знанията на учениците.

Примери за теми за проблемни лекции:

брой теми тема класната стая часа
Основни понятия на съвременната екология
Екология и икономика

Един от най-ефективните видове обучение в дисциплината са лекция-визуализация. Локалното приложение на принципа за представяне в процеса на обучение на тема "Екология" е свързано, с изключение на дидактически предимство, с ниско ниво на обща културна ерудиция тренира с обучение и липсата на човешка база от знания, с характеристиките на възприемането на информация (асоциативен мислене незрялост, klipovoy съзнание, и т.н.) , Особено се нуждаят от по-голяма яснота, тези части на лекцията, която разглежда характеристиките на структурата на човешкото тяло, работни места устройства и т.н. Най-ефективното средство за визуализиране на лекциите са мултимедийни презентации по темата, изготвен от учители и ученици.

Семинарът се проведе на главината и най-трудните въпроси (раздели) на учебната програма. Видове семинари, търсени в изследването на екологията:

а. работилница;

б. образователна конференция;

в. колоквиум;

г. проблемни семинари;

По време на семинара групата прави такива форми на индивидуална и колективна творческа работа на учениците, като:

1. Дебат върху проблемните въпроси, като например:

Как да се защити околната среда в процеса на икономическо развитие?

2. Изпълнението на творческа дейност, като:

• изготвяне на мултимедийни материали на семинари;

3. посещение на библиотека, събирането, обработката и дизайна на събраната под формата на мултимедийна презентация и доклад (резюме) материал;

4. посещения на музеи и изложби, събиране, обработка и представяне на материала под формата на мултимедийна презентация и доклад (резюме).