КАТЕГОРИЯ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) Полиграфия- (1312) Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) Arhitektura- (3434) Astronomiya- (809) Biologiya- (7483) Biotehnologii- (1457) Военни бизнесмен (14632) Висока technologies- (1363) Geografiya- (913) Geologiya- (1438) на държавата (451) Demografiya- ( 1065) Къща- (47672) журналистика и смирен (912) Izobretatelstvo- (14524) външен >(4268) Informatika- (17799) Iskusstvo- (1338) историята е (13644) Компютри- (11,121) Kosmetika- (55) Kulinariya- (373) културата е (8427) Lingvistika- (374) Literatura- (1642) маркетинг-(23702) математиците на (16968) Механична инженерно (1700) медицина-(12668) Management- (24684) Mehanika- (15423) Naukovedenie- (506) образователна (11852) truda- сигурност (3308) Pedagogika- (5571) Poligrafiya- (1312) Politika- (7869) Лево- (5454) Priborostroenie- (1369) Programmirovanie- (2801) производствено (97 182 ) индустрия- (8706) Psihologiya- (18388) Religiya- (3217) Svyaz (10668) Agriculture- (299) Sotsiologiya- (6455) на (42831) спортист строително (4793) Torgovlya- (5050) транспорт ( 2929) Turizm- (1568) физик (3942) Filosofiya- (17015) Finansy- (26596) химия (22929) Ekologiya- (12095) Ekonomika- (9961) Electronics- (8441) Elektrotehnika- (4623) Мощност инженерно ( 12629) Yurisprudentsiya- (1492) ядрена technics- (1748)

Професия социални учители




Job социална учител всяка година става все по-популярен, което е показател за увеличаване на отговорността на Общността за съдбата на по-младото поколение, истинско разбиране за тях, че от нивото на културата, образованието на младежта зависи бъдещето на страната.
Условията на социалната отговорност на учителя е достатъчно широк, те работят в различни социални услуги, като например центрове за деца и семейства, центрове за социални услуги, настойничество органи, Комисията по въпросите на малолетните и, разбира се, в домове за сираци, детски интернати. Тяхната задача е изпълнението на социалната защита на децата в трудна ситуация, така че на вниманието на социалната учителят може да падне като деца, живеещи в семейства и деца в домове за деца, домове за сираци, училища-интернати.
Независимо от факта, че на работното място е различно, социални дейности, като учители. Във всички случаи, за да се осигури квалифицирана грижа на дете се нуждае, за да извършват редица дейности, насочени към изясняване на причините за девиантно поведение, които могат да бъдат причинени от различни фактори, като например дисфункционално семейство ситуация, болести, причинени от наследствеността, травма, и така нататък. D. Ето защо помага на детето започва с проучване на медицински и психологически характеристики на личността му. В хода на това проучване на социалното възпитателят трябва да се идентифицират с интересите и потребностите на детето, на проблемите, предизвикващи трудностите на психологическа, интелектуална, поведенческа. Тъй като развитието и формирането на лицето се провежда в определена социална среда, и се оказва, че е специалист в областта на внимание в този профил. Проучването на социалната среда на детето също е гъвкав и включва материалните условия на живот и стил на комуникация, както и обхвата на интереси и нужди на членовете на тази социална група, и конфликти, и така нататък. Г. Такъв сложен и многостранен проучване се дължи на факта, че дейността на социалното учителя Тя се фокусира върху детето на страдание, и грешката си, може да доведе до пълна деградация на личността, до загуба на човешкото общество, които биха могли да живеят пълноценен и полезен за себе си и живота на хората. Поради това, изследването помага да се определят задачите, които трябва да решават социален работник, за да помогне на детето в трудна ситуация, както и формите и методите на психо-педагогическа работа, решения за лични и социални проблеми.
Предоставяне на помощ на деца, нуждаещи се от защита може да бъде различна и да включва, например, материали, психологическа подкрепа за семействата и по този начин да допринесе за подобряване на семейния климат. Това може да е посредническа дейност с организации, институции, чиято цел е социалната защита, като например работа с преподавателския състав на училището, с органите на настойничество, с Комисията за непълнолетни, устройството дете в някакъв клуб, кръг, и така нататък. D.
Както вече бе споменато, социалните работници работят в различни институции. Ако центровете за семействата и децата често идват доброволно, или на родителите или на самите деца, детския дом или интернат повечето от детето се превръща против волята му, така че дейността на социалното учителя, в допълнение към винаги присъства идентичност на детето, силно повлиян от конкретните условия в която той трябва да действа. В един случай, по-младият лицето на старата среда има косвено влияние, което трябва да се вземат под внимание на учителя, както и точно това, което детето е в чужда среда, и следователно, в стресова ситуация. Гледането на бебето всеки ден, социален работник често става не само професионален помощник за решаване на различни проблеми, но и истински приятел, единственият човек, който може да ни каже, че е станал болезнено.
В случаите, когато детето остава в семейството, на околната среда продължава да има пряко въздействие върху нейното развитие, и това влияние може да бъде отрицателен, понякога дори и пристигането в служба на социалното подпомагане е било доброволно. По този начин, с помощта на социалния работник организация трябва да основе своята работа, като се има предвид това въздействие.
В допълнение към социалната учителя, има експерти в социалната работа. Това, че те са достъпни от Комисията на непълнолетни работи, училища, настойничество власти, обществеността, както и на социалните работници в случай, че детето трябва да бъде поставен в детски дом, дом за сираци или училище-интернат, ако искате да се осигури социално подпомагане, например, за да осигурят билет за лагера, безплатни пакети храна или нека да се храните в приюта. Тези специалисти организират социална защита на правата на непълнолетни правонарушители по искане на съдиите оказване на психологическа и педагогическа експертиза, акт в съда като техен обществен защитник или като трета страна.
Отговорностите на социалната работа също включва консултации с всички заинтересовани страни по въпросите на социалната защита и решаването на този сложен въпрос, тъй като подготовката на материали за лишаване от родителски права или ограничаване на родителски права.
Сложността, разнообразие на работни педагози и социални професионалисти изискват високо качество и разнообразен образование: познания по психология, педагогика, физиология, социология, право и други дисциплини, необходими за тази професия. Въпреки това, най-важните компоненти на професионалната дейност са лични качества като нежност, чувствителност, съпричастност, толерантност.
По този начин, представители на тези професии са учени и изследователи, работещи в приложната област на знанието, и да могат да работят преподаватели и учители, и доста често тези дни, и така, че хората в същото време действа и в трите образи, които обогатяват познанията си и като следствие, неговите дейности.
За да получите по професия, свързана с областта на социалните и хуманитарните науки, че не винаги е необходимо да въведете висше учебно заведение, някои професии изискват и средно специално образование. Поради това е желателно да закупите ръководство сега идва в различни образователни институции, да видим какво експерти и в какви дисциплини се приготвят в тях, където и да се намират, знания, които дисциплини са особено необходими. Като правило, всички училища в пролетта прекарват дните на отворени врати, и дори въпреки факта, че в тази учебна година, няма да влезе в университет, гимназия или колеж, че трябва да отида и да се запознаят с образователните институции.
В близко бъдеще ще трябва да направят труден и важен избор; не бързайте, помисли и се претегля плюсовете и минусите, включително способностите, възможностите, честно да реши мотивите по Ваш избор. В крайна сметка, един щастлив човек - това не е богат човек, но този, който се озова живее в хармония със съвестта си.
Основни понятия: професията на социалния и хуманитарни науки.



Тествайте себе си

1) Какво е професия? Професията е различна от специалността? Те показват различия в примерите. 2) Какви са плюсовете и минусите на учен на професия? 3) Какви са предимствата на професията на учител? 4) Каква е общата природа на заявената дейност на социолози, политолози, психолози?

Мислете, беседа, направи

1. наименование на професията, която се появи наскоро, но е съществувала в продължение на много кратко време. Анализиране на причините, довели до тяхното ранно "смърт".
2. Въз основа на процеса на познание на социалната наука и познания за историята, отваряне на причините за проблема на актуализация избор на професия в XX век на.
3. Опишете общественото благо, което дава образование. Докажете, че тези обезщетения са от значение за всеки човек.
4. Как може да се обясни, че учителската професия има много нисък рейтинг в професионалните предпочитания на завършилите?
5. Учените казват, че образованието и добре подбрани професията позволяват на човек да бъде социално мобилен. Докажете нас професионално избор и лична мобилност. Обяснете колко е важно човек има способността да мобилност.
6. В точка professiogram дава само на малък брой професии. Направи professiogram всеки две професии: журналист, психолог, излъчващата, историк на изкуството, екскурзовод, детска учителка.
7. Какво, според вас, какви са причините за конкуренция на пазара на професионално обучение? Какво е влиянието на конкуренцията има за качеството на образователните услуги? Използването на знанието в социалните науки, разбира се, и на базата на своя опит, уточни критериите, които трябва да се вземат предвид при избора на кандидат институция.
8. Въз основа на литературата на знания, дайте примери за литературните герои на драмата, която е причината за липсата на търсене.
9. Разделът посочва, че работи в различни области на професионална дейност, специалист обогатят своите знания и повишаване на тяхната професионална дейност. Докажете, верността на това твърдение.
10. В параграф гласи, че социалната наука е необходимо обект за академични хуманитарни науки. Въз основа на материала, § 2-3, да определи, че даде знания по философия, социология, политология, социална психология към избрания от Вас професия.

Работа с източник

През 20-те години. XX век. бяха разгорещени дебати за ролята на философията в живота на човека и обществото. Тези спорове са привлекли вниманието на много учени, и един от тях е Иван Илин. Неговите мисли за това, което е философия, какво е мястото му в живота на хората, как да бъде философ, той е посочено в "проблемите на духовна култура и религиозна философия."

... Философия, като такива, се основава на материалната експертиза, т.е.. Д. На доказано, нали, адекватно възприемане на обекта се проучва за изучаване на душата. Без това, възприемането на душата на философа е информативна и безсилни и некомпетентни. По този начин, съзнанието не се възприема ... чисти понятия, не са в състояние да формулира законите на логиката; душа, обърнат от свидетелството на съвестта, е безсилен да съди добро и зло ... Най-честата, абстрактно мислене, с цялата си "формалност" е един вид опит, и опит, необходими в областта на културата.
... Философията като наука на базата на материалното опит, не само извънземен живот, но е свързана с най-дълбоката и най-ценното й връзка. Вярно е, че много по философия, достоен за името, и води до реално мъдрост се състои в обективната опит и познаването на стойностите, чрез които най-човешкия живот получава неговото значение и стойност; тя изследва нещата, за които човек и човечеството и само разходите за живот на Земята; и изследвания, които изисква изследователят от реалния живот в темата ...
Философът, като поета, художници и учени, като политиката и пророк, яде съзнателно или несъзнателно, volens AUT nolens 1, духовен опит на своите хора. Той има начало, което означава, че националната духовна култура, която е разработила своя индивидуален дух, с любимите му теми и водещ с неговия творчески акт, животът му убеждения ..; от тази духовна култура се храни - както положително, така и отрицателно - личния си опит и личната му когнитивно творчество ...
Философията роден в живота на духа и на духовния живот. Ето защо, всеки, който иска да го направи, трябва преди всичко да започне духовен живот, той трябва да е духовно.
Въпроси и задачи: 1) Каква е основата, според Иван Илин, истинска философия? 2) Какво е мнението на автора, основен предмет на изследването на философията като наука? 3) Какви са изискванията към философът прави философия на науката, и защо? 4) Авторът твърди: "Душата, която се превръща свидетелство на съвестта е безсилен да съди доброто и злото." Съгласни ли сте с гледната точка на автора на? 5) Авторът твърди, че философът трябва да се хранят на духовния опит на своите хора. Какво мислите, какво място в философска наука трябва да се разпределят за глобалното духовно преживяване? Както може да се комбинира в работата на философ национално и световно духовно преживяване?

Заключения на глава I

1. социални изследвания (социални науки) - не е само един от учебните предмети, но и различен от науката за природата на системата на социалните науки, формите и законите на неговото развитие, за текущото състояние на обществото, неговата история и перспективи. Това, заедно с тялото на знания за самата компания, която включва, в допълнение към научни и ненаучни, както и (предварително научен, всеки ден, и така нататък. Н.) Форми на знания. социално-хуманитарна знания в съчетание резултатите от два вида познание за: от една страна, социалните науки, проучването съсредоточени върху структури, общи връзки и модели, и с друго - хуманитарно знание, насочена към конкретно описание на феномените на социалния живот и събитията от човешкото взаимодействие и личности.
Единството на социалните науки се определя от общите проблеми, пред които са изправени хората в съвместна и индивидуална техния живот, комуникационни проблеми от глобален характер, както и индивидуална самоизява на проблемите на хората.
2. Философия заема специално място в системата на социално-хуманитарна знания. Философия - това е една отлична форма на разбиране на науката материал и духовния свят. Основният проблем тук е проблемът на смисъла на живота. Философията е фокусиран върху разбирането на основните проблеми на човешкото съществуване и тяхната еволюция, за да се определят границите на човешката личност във връзката с природата и културата, с различни видове средства за издръжка, развита социална еволюция. Философски знания различен от другите видове знания, които са дълбоко личен, като засяга жизнените интереси на лицето, го насърчава да се определени действия.
За разлика от науката и философията са тясно свързани и взаимодейства с него. Въпреки философия изключва от своето внимание на конкретни проблеми на науките, тя взема предвид техните постижения, въз основа на целия опит на духовното развитие на света.
3. Дори и кратка екскурзия в историята на философията води до заключението, че в продължение на хиляди години, хората са се опитвали да разберат света, в който живеят. В произведенията на неизпълнените мислители от миналото влезе в горната част на човешкото съзнание, мъдростта на вековете. Историята показва, че социалните науки са били отделени от философия и се избистрят като независим сфера на познание е само в модерните времена. Значителните промени в съвременния свят, бързите промени на човешкото състояние в нашето време пораждат необходимостта от научно изследване на съвременното общество в философско разбиране на новите предизвикателства пред човечеството.
4. Социално-хуманитарно образование отваря пътя за много съвременни професии. Компанията твърди и учители по социални науки в училищата и университетите, и изследователи в областта на социалните науки, социални работници и специалисти, които могат да изследват и специфичната ситуация в областта на социалните и междуличностните отношения, политиката, науката, образованието, и квалифициран да съветва в тези области , Всяка професия има своите привлекателни аспекти; Все още всеки от тях има свои собствени специфични предизвикателства и работа не винаги е адекватно възнаградени. При избора на по-нататъшно образование е важно да се помисли за начини и свой собствен интерес в тази или че науката, както и всички аспекти на бъдещата професионална дейност.

Въпроси и задачи на глава I

1. При обсъждане на отношенията между социалните и природните науки, между различните гледни точки бяха изразени и като: няма разлика между формите и методите на знания там социалните и естествените науки. Социално познание е научен само ако използвате същите форми и методи, които и науката. Номиниран и повече разбиране на проблема: между природните науки и социално познание нямат нищо общо, тъй като социалното познание е насочено не към природата, но в сферата на човешката дейност. Друг подход към проблема: представителите на естествените и социалните науки "ядат едно ястие, но от различни части и различни лъжици." А какво е мнението ви? Аргументите в негова полза.
2. Кои от идеите в тази глава, изтъкнати мислители далечното и близкото минало, са ви причинени най-голям интерес? Обяснете защо.
3. С помощта на ръководство за въвеждане на университети или в интернет, запишете тези образователни институции, които са специализирани в областта на философията, социологията, политологията, психологията (можете да ограничите вашия регион). Кандидатствайте за информация за тях в таблица, която маркира университети (факултети), името на приемни изпити, работни места, че завършилите получават.
4. Да предположим, че ще се срещне с млади професионалисти - научен сътрудник на социологическите изследвания център и училищен психолог, и искате да научите колкото е възможно повече за своите професии. Напишете въпросите, които ще ги питат.