Авиационно инженерство Административно право Административно право Беларус Алгебра Архитектура Безопасност на живота Въведение в професията „психолог” Въведение в икономиката на културата Висша математика Геология Геоморфология Хидрология и хидрометрия Хидросистеми и хидравлични машини Културология Медицина Психология икономика дескриптивна геометрия Основи на икономически т Oria професионална безопасност Пожарна тактика процеси и структури на мисълта, Професионална психология Психология Психология на управлението на съвременната фундаментални и приложни изследвания в апаратура социалната психология социални и философски проблеми Социология Статистика теоретичните основи на компютъра автоматично управление теория на вероятностите транспорт Закон Turoperator Наказателно право Наказателно-процесуалния управление модерна производствена Физика Физични феномени Философски хладилни инсталации и екология Икономика История на икономиката Основи на икономиката Икономика на предприятията Икономическа история Икономическа теория Икономически анализ Развитие на икономиката на ЕС Спешни ситуации ВКонтакте Однокласници My World Facebook LiveJournal Instagram

II. Попълнете изреченията така, че получените в резултат сложни изречения да са асиндетични




Подчертайте граматическите основи през цялото изречение.

I. Поставете липсващите букви, отворете скобите. Подредете пунктуационните знаци.

II. Извършете пълен синтактичен анализ на изречения, като поставите липсващите препинателни знаци.

I. Определете метода на общуване във фрази, групирайки ги в зависимост от това към коя част на речта принадлежи основната дума.

II. Разбери изреченията, дай им описание.

I. Определете метода на комуникация във фрази.

III. Коригирайте грешките в дадените изречения.

II. Сред предложенията, намерете две части и една част. Подчертайте граматическите основи.

I. Определете метода на комуникация във фрази.

1. Отваряне на ключа;

2. ключ с брада;

3. елегантен ключ;

4. къща от трупи;

5. тежко отваряне;

6. Старомоден твърд.

1. Навигатор, нали знаете, умни хора.

2. Тук желаем моряци, хора на щастливо плуване ...

3. Тихи рибари като нашите.

4. Роднините се помнят.

5. Червените светлини напред се заменят с зелено.

(Според В. Конецки)

1. Жаждата за слава е за героя най-важното качество.

2. В моето есе исках да покажа значението на спорта и защо го обичам.

3. В картината казаците се смеят на нещо и се забавляват.

Най-

1. В нашата трапезария;

2. Човекът в шапката;

3. Гледайте внимателно;

4. Гледайте с внимание;

5. покрити с воал;

6. Леко се люлее.

1. Главата ми бръмчи от постоянно напрежение.

2. Върнах се в списанието едва в края на седмицата.

3. Дамата с кучето излезе в двора.

4. Обадете се на референтна или другаде.

5. Гръмотевична буря над града.

III. Измисляйте изречения, използвайки думите за щастие, разбира се, най-накрая, в един случай като въвеждащи думи, в другия като членове на присъдата. В последните примери определете към коя част на речта се отнасят тези думи.

C

1. Смарт не от години;

2. осем гайки;

3. нещо от вестници;

4. пет гарвани;

5. неговия портфейл;

6. от дясно.

1. Николка се намръщи и присви очи, сякаш птица погледна Василиса.

2. Разкаявам се в гаден.

3. Какво правиш?

4. Без да знаят защо Турбин изтича по протежение на парада до оръжията.

5. Те дойдоха и оставиха Гай настрана и след като вече прекосиха железопътната линия покрай брегова мост, видяха града.

(Според М. Булгаков)

III. Направете две изречения, като използвате думата. В първия случай той ще бъде част от предиката, а във втория - сравнителен.


border=0


Тема: "Безпроблемна комплексна оферта"

А

В ноздрите на стария камък имаше много (не) плътно запечатани малки морски черупки в храстите на дръжката, имаше още няколко цветя, които седяха на десните твърди стъбла като петно ​​и бръчки (п, н) златни пеперуди и търпеливо чакаха. so_ntsa.

(К. Paustovsky)

1. Тогава му хрумна една мисъл:

2. Котката претърпя сериозен недостатък: ...

3. През лятото трябваше да отидем на юг ...

4. Сутринта натоварих ситен дъжд ...

5. Нощта, толкова тъмна и негостоприемна, препусна към сутринта; ...





; Дата на добавяне: 2014-02-13 ; ; Видян: 1,142 ; Публикуваните материали нарушават ли авторските права? | | Защита на личните данни | РАБОТА НА ПОРЪЧКА


Не намерихте това, което търсите? Използвайте търсенето:

Най-добрите думи: За студент най-важното е да не се издава изпитът, а да се помни за него навреме. 8959 - | 6778 - или прочетете всички ...

Вижте също:

  1. B. Стохиометрично сложни реакции
  2. I. Изглеждаше невъзможно нещо да смути царя
  3. III. Погрижете се за този човек
  4. V. Упражнения за развитие на лексикалните и граматични аспекти на речта. Диференциация на звука в срички, думи, изречения и текстове
  5. VI. Резултатът от занятията и оценката на работата на децата. Диференциация на звука в срички, думи, изречения и текстове
  6. VI. Как да се освободи врагът, така че той да бъде затворен, в отчаяние, да не възобнови битката
  7. Автоматизация на звука в срички, думи, изречения и текстове
  8. Автоматизация на звука в срички, думи, изречения и текстове. Присвояване на писмо
  9. Автоматизация на звука в срички, думи, изречения и текстове. Съотношение звук / буква
  10. Автоматизация на звуците в срички, думи, изречения и текстове
  11. Автопортрет. За да почувстваме въображението и естетиката на класицизма с всякаква осезаемост, нека се обърнем към „Автопортрет” на Никола Пусен.


border=0
2019 @ ailback.ru

Генериране на страницата над: 0.002 сек.