Авиационно инженерство Административно право Административно право Беларус Алгебра Архитектура Безопасност на живота Въведение в професията „психолог” Въведение в икономиката на културата Висша математика Геология Геоморфология Хидрология и хидрометрия Хидросистеми и хидравлични машини Културология Медицина Психология икономика дескриптивна геометрия Основи на икономически т Oria професионална безопасност Пожарна тактика процеси и структури на мисълта, Професионална психология Психология Психология на управлението на съвременната фундаментални и приложни изследвания в апаратура социалната психология социални и философски проблеми Социология Статистика теоретичните основи на компютъра автоматично управление теория на вероятностите транспорт Закон Turoperator Наказателно право Наказателно-процесуалния управление модерна производствена Физика Физични феномени Философски хладилни инсталации и екология Икономика История на икономиката Основи на икономиката Икономика на предприятията Икономическа история Икономическа теория Икономически анализ Развитие на икономиката на ЕС Спешни ситуации ВКонтакте Однокласници Моят свят Facebook LiveJournal Instagram
border=0

Физиологични механизми на мислене

Човек в своята познавателна и творческа дейност не само усеща индивидуалните качества на обектите, възприема обектите и явленията на заобикалящия ги материален свят и си спомня тези възприятия, но и подчертава общото във всеки от явленията, обекти, които са им присъщи, намират различия, установяват връзки между тях и взаимоотношения. Когнитивният процес, започвайки с просто усещане, продължава по-нататък под формата на по-сложни когнитивни актове - възприятие, представяне. Възприемайки и запазвайки възприетите, съзнателно съживяващи се предишни впечатления под формата на представяния, човек с помощта на мисленето може да отхвърли специфичните особености на реалните обекти (явления) и да излезе извън границите на индивидуалните възприятия. Като основа за общите свойства на обекти и явления, разкриващи отношения и отношения между тях, мисленето, следователно, вече не е пряко отражение на реалността, а е посредническо.

Затова мисленето е най-висшата форма на размисъл и познаване на обективната реалност от човека, установяването на вътрешни връзки между обекти и явления на заобикалящия ни свят. Въз основа на възникващите асоциации между индивидуални идеи, концепции се създават нови оценки и заключения.

Излизането отвъд чувствено-визуалното мислене разширява границите на нашето познание, помага да проникнем в света, който е извън пределите на прякото възприятие. С други думи, мисленето в разширената му форма е косвено отражение на данните и връзките на обектите на реалния свят, които не са визуални.

В процеса на мислене се извършват редица съзнателни операции с цел решаване на специално поставени задачи чрез разкриване на обективни връзки и връзки.

В същото време процесът на възприятието не може да бъде представен, без да се мисли за самия обект, за образа, за феномена - за материята, която ни е дадена в усещанията. Следователно, между двата етапа на един единствен познавателен процес има както пряка, така и обратна връзка.

Проучването на процеса на познание е възможно само ако се вземат под внимание както обективни, така и субективни. Защото когнитивният процес понякога не се ограничава само до картината на отразеното, а продължава по-нататък под формата на задълбочен анализ и синтез в широкия смисъл на тези понятия.

Самото познание е процес на непрекъснато движение от невежеството към знанието, от познаването на по-малкото пълно. С развитието на социалните и производствените дейности, постиженията на науката и технологиите, хората придобиват все повече нови знания, раждат се непознати дотогава понятия, старите се усъвършенстват и променят. Отражението на реалността става все по-точно и дълбоко.

Както и при изучаването на други умствени функции, възможността за истинско научно изследване на процеса на мислене възниква от времето, когато И.М. Сеченов и И.П. Павлов стана ясно, че мисълта - последица от установяването на рефлексна връзка между човека и реалността. Учението за висшата нервна дейност по много начини прави възможно да се разбере какво се случва в мозъка на мислещия субект, както и да се изясни как са свързани първите етапи на когнитивния процес.

Целият набор от висша нервна дейност на човек се обяснява с координираната работа на няколко мозъчни системи. В този случай първата инстанция е субкортикалната област. Подкорковите системи се призовават в действие от безусловни агенти от външния или вътрешния свят. Втората инстанция са мозъчните полукълба без предните дялове, а също и без разделения, които възприемат вербалния стимул. Принципът на мозъка в този момент: всеки агент чрез временна (условна) връзка може да "се свърже" с една или друга безусловна реакция. Този пример е носител на директни впечатления - усещания, възприятия и идеи. Това е първата сигнална система.

Третата инстанция работи на принципа на отвличане на вниманието от специфичните качества на възприеманите обекти и обобщава безбройните сигнали от първите два случая. На нивото на третата инстанция, наречена във времето I.P. Втората сигнална система на Павлов, има възприятие на вербалните стимули и подмяната на директните сигнали на реалността, които идват тук с реч. Следователно, активността на втората сигнална система се състои от функцията на фронталния трантом и три анализатора: предшественика на говорния, говорния слух. Те съответстват на: конструирането на речта и появата на думи (като еквивалентна форма на различни сигнали), след това - думата се чува, думата се вижда, пише. В допълнение, втората сигнална система регулира активността на първата. Нови условни връзки на втората сигнална система могат да се образуват независимо от прекия стимул. Благодарение на нейните дейности се отразява не само миналото и настоящето, но и предстоящото.

Физиологичната основа на мисленето е интегрална аналитично-синтетична активност на мозъчната кора, осъществявана при взаимодействието на сигналните системи.

Така, проследявайки пътя на сигнала, който е влязъл в мозъка, е възможно да разберем как стимулите на външния свят се трансформират първо в усещания и идеи, и как думата, по-късно включена в възприемането на конкретни обекти, помага да се разграничат техните съществени свойства, да се припише възприеманата към подходящата категория. да го разберат. Така преходът от първия етап на познанието към втория, от елементарното усещане към сложния процес на мислене, когато се формират нови връзки, не е в преживяването на мозъка.

Физиологичните основи на механизмите на мислене се развиват интензивно от научния мащаб на Н.П. Спондилит.





Вижте също:

Патопсихология като неразделна част от медицинската психология: нейните особености, предмет и задачи. Патопсихологични синдроми

Изучаване на емоциите и чувствата

Психологическо изследване на личността

Техники за изследване на паметта

Методи за изследване на разузнаването

Връщане към съдържанието: Медицинска психология

2019 @ ailback.ru