КАТЕГОРИЯ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) Полиграфия- (1312) Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) Arhitektura- (3434) Astronomiya- (809) Biologiya- (7483) Biotehnologii- (1457) Военни бизнесмен (14632) Висока technologies- (1363) Geografiya- (913) Geologiya- (1438) на държавата (451) Demografiya- ( 1065) Къща- (47672) журналистика и смирен (912) Izobretatelstvo- (14524) външен >(4268) Informatika- (17799) Iskusstvo- (1338) историята е (13644) Компютри- (11,121) Kosmetika- (55) Kulinariya- (373) културата е (8427) Lingvistika- (374) Literatura- (1642) маркетинг-(23702) математиците на (16968) Механична инженерно (1700) медицина-(12668) Management- (24684) Mehanika- (15423) Naukovedenie- (506) образователна (11852) truda- сигурност (3308) Pedagogika- (5571) Poligrafiya- (1312) Politika- (7869) Лево- (5454) Priborostroenie- (1369) Programmirovanie- (2801) производствено (97 182 ) индустрия- (8706) Psihologiya- (18388) Religiya- (3217) Svyaz (10668) Agriculture- (299) Sotsiologiya- (6455) на (42831) спортист строително (4793) Torgovlya- (5050) транспорт ( 2929) Turizm- (1568) физик (3942) Filosofiya- (17015) Finansy- (26596) химия (22929) Ekologiya- (12095) Ekonomika- (9961) Electronics- (8441) Elektrotehnika- (4623) Мощност инженерно ( 12629) Yurisprudentsiya- (1492) ядрена technics- (1748)

социален статус




Тема 5. социален статус и роля

Тематични доклади и резюмета

1. Исторически форми на брака и семейството.

2. Еволюцията на моногамни връзки.

3. демографски проблеми в Русия.

4. Жените и бизнеса.

5. Социални проблеми на жените.

6. Проблеми на студентски семейства.

7. Взаимодействие на едно семейство и общество: проблеми и тенденции.

8. съвременния човек и модерно семейство.

9. Социално-защитени и незащитени семейство в променящата Русия.

10. Проблеми на семейства в нужда от истинска социална защита.

11. Семейството с дете с увреждания (възрастни с увреждания).

12. социално уязвими семейството и личността.

13. Стойността на социалните институции в процеса на социализация и регулиране на обществените отношения в обществото

14. Структурен и функционален подход към разбирането на социалните институции

15. Проблемите на социализация в дадено общество, както и възможните решения на тези проблеми

16. социален контрол, като форма на координация на поведение на лица, групи, общности с интересите на обществото като цяло

17. типологията на социални институции, неговата фондация


5.1. Социален статус. Състоянието на класификация. Портретът на състоянието на един човек. 5.2. Социални норми и социални роли.

Хората са сложни и разнообразни, те се държат по различен начин. Човекът заема няколко позиции в обществото: студент, асистент, съпруга, майка, спортист. Всяка една от тези позиции определя определени права и отговорности. Съвкупността от позицията на човека в обществото е неговото състояние.

Статус - позицията, заемана от лицето, в социалната система, която се изпълнява в една система от права и задължения. Човекът има много статус, съвкупността от които представлява набор статут. Но най-важното от тях е състоянието или superstatus. Това показва позицията на индивида в обществото, че тя показва как един човек е включен в Дружеството, както са интегрирани в нея, следователно друго име - интегралната състоянието. Най-често това се дължи на работа, така че, когато се запознаят с един човек, най-често се интересуват от това, което той прави. и други личностни черти са възприемани през призмата на основния статут. Както понякога може да действа като основен статут на раса, народност, престой в затвора, хомосексуалността. Първите две характеристики, е вродена, използвани като superstatusa в традиционното общество. Последните два са близалцата са използвани като superstatusa във всяко общество, за да заклейми малцинства (инвалиди, психично болни, затворници).

Някои от позициите на статуса са дадени на човека по рождение, те се наричат определения (пол, етнически произход, място на раждане). Придобита (постигнато) статута на този, който дадено лице е придобило по време на живота - писател, д-р, съпруг, бащата.



Предписани и постига статус. Всички социални статуси могат да бъдат разделени на два основни вида: такива, които са предписани от отделно предприятие или група, независимо от техните способности и усилия, и тези, които лицето навърши собствените си усилия.

Предписани статуси и роли. Тъй като обществото е сложно образувание, неговите институции функционират ефективно само когато хората изпълняват огромен брой ежедневни задължения, строго определени вътрешните и вътрешно-групови отношения. Най-лесният начин да се постигне договорените си задължения - отделянето на всички дейности на снимачната площадка на предписани роли и обучение на всяко лице от момента на раждането си до предварително определен набор от роли. След първата роля на базата на обучение, който започва в ранна детска възраст, предписани роли трябва да бъдат определени в съответствие с определени критерии, известни като "рецепта за успех". Пол и възраст, се използват универсално в обществото като основа за изискванията роля базирани. Раса, етническа принадлежност, класа и религия се използва също и в много общества, като основа за предписаните роли.

Докато роля-базираното обучение е най-вече в безсъзнание, тя не е направила по-малко реална. "Възрастните питат малки момчета, които те искат да бъдат, когато пораснеш. В същото време, възрастни питат малки момичета, а когато имат такава хубава рокля. Въпреки младата си възраст, момчета, на първо място, да се грижи за кариерата си, докато момичетата се абсорбират в "Монтиране на" Стръв за мъже! "Пошегува се един известен американски преподавател и изследовател.

Не е случайно, тъй като детството дома и повечето от процесите на социализация е да преподават различни видове социални дейности, както мъже, така и жени. Малките момиченца играят с кукли, за да помогне на майка си с домакинската работа и са възнаградени за това с похвали възрастни. Обучение момиче като мъжкарана въпреки че понася, но се смята за лоша форма. Boys, обаче, смятат, че куклите са само за момичета и много малки деца, но тъй като най-лошото нещо за тях - пропуск за "момче на мама", "момиче". Опитът показва, че в дългосрочен план сегрегацията на момчетата и момичетата води до факта, че на датата на падежа, те имат различни способности, чувства и предпочитания.

В зряла възраст, за секс разликата и ясно определени роли и процеса на обучение роля базиран е сложна. Една жена, например, могат едновременно да действа като съпруга роли, майка, гражданин и т.н. Нейната роля като съпруга и майка в същото време да включва разнообразие от различни роли, всеки от които е неразделна част от друга, и расте в нея.

Повечето от функциите са достатъчно добри, за да бъдат носени от жените, така и мъжете, ако те са социализирани, за да приеме, присъщи на техните проблеми. Така например, в Пакистан, домашни прислужници, които традиционно представени мъжките лица; naFilippinah всички секретари - мъже; Маркизките децата работят около къщата, определя масата, приготвят ястия, и жените бродира, в много страни тежката селскостопанска работа се извършва предимно от жени.

Определяне на мъжки и женски роли е субективно и зависи от конкретното време и място. Всяко общество има обичаи, традиции и норми, отнасящи се до изпълнението на мъжки и женски роли. Лица, които могат да си позволят да получите някои елементи на тези традиции и обичаи, но те са изложени на риск в същото време да се отчуждават от обществото за толкова дълго, тъй като няма да отговарят на тези роли в съответствие с техния пол. Малко лица пренебрегват тези изисквания, например, са гей или лесбийка, тъй като такива отклонения от предписаните роли са осъдени от обществото.

В ролите на мъжете и жените в обществото се променят с течение на времето. Възможността за замяна на тежък физически труд, като машина, използването на контрацептиви и, като следствие, намаляване на размера на семейството и семейните задължения са намалени до голяма степен различията между мъжки и женски роли. Жените, например, започват активно да се включат в процеса на производство и да има статут, който преди това бяха разгледани от мъжки пол.

За всяко общество е еднакво важни роли в предписва в зависимост от възрастта. Адаптирането на хора на възраст и възрастта състоянието на непрекъснато променящия - вековния проблем. Нямате време да се адаптират към един индивид възраст, тъй като има идващи от друга страна, с нови статуси и нови роли. Веднага след като момчето започва да се занимава с срам и младежки комплекси, тъй като той е на прага на зрелостта; Едва ли има човек започва да показва мъдростта и опита, както старостта идва.

Всяка възраст период, свързан с възможностите за развитие на способностите на лицето, освен това, предписва нови състояния и изискванията на изучаване на нови роли. На определена възраст, с които човек може да изпитва трудности с адаптирането към новата изисквания за състоянието ролеви. Детето, което те казват, че той е по-стар от годините си, т.е. Той е достигнал статута на присъщ по-напреднала възраст категорията са обикновено не напълно осъзнава потенциалната му роля за деца, което се отразява на пълнотата на неговата социализация. Често тези деца се чувстват самотни, погрешна. В същото време състоянието на незрели възрастни е комбинация от състоянието на възрастни с нагласи и поведение, характерно за детството или юношеството. В такъв личностни конфликти обикновено възникват при изпълнение на функциите, съответстващи на неговата възраст. Тези два примера показват, неуспешно адаптиране към възрастта състояния на предписаните от обществото. В нашето общество, особено подчертано неуспешна социализация в подготовка за младежта и старост. Ние, за разлика от примитивните общества не е ясно определен статут възраст, с изключение на възрастта, която е на 18 години. Родителите на момчетата и момичетата са в несигурност по отношение на това колко може да се счита за зрял млад човек или момиче, и те безкрайно разправия с децата си относно избора на своите приятели и приятелки у дома време, използването на пари, брак, или брак. Но фактът, че младият самия човек е в несигурността по отношение на обхвата на приложение на усилията си, изборът на начини за постигане на успех в живота, политически възгледи, кръг от приятели, и т.н. Това не е изненадващо, че младите хора често се поддават на труден избор, предпочитайки да остане зависима от своите родители или други роднини, което е характерно за по-ранна възраст.

Старостта в много примитивни или традиционни общества, уважавани и почитани на първо място, защото в такива общества, хората обикновено формират поведението си въз основа на древните и приемат обичаите и традициите на неформален контрол по спазването на тези традиции. Въпреки това, в съвременното общество, където древните традиции не играят такава важна роля, стареене причинява известно неудобство. Забързан индустриално общество рядко вижда по-възрастните хора, като източник на мъдро ръководство. Предписани роля на възрастните хора беше излизането от бизнеса като отслабва техните сили и способности, и тяхната основна функция е само да поддържа собственото си съществуване е в по-напреднала възраст. Поради това, преходът към ролята на възрастен мъж в днешното общество е много болезнено и трудно за всеки индивид.

Пол и възраст - са само два примера от многото предписано статус. Всички такъв статут включва ролите, които могат да бъдат изпълнени успешно, само когато всеки от лицата, социализирани с разпоредбите, установени в обществото по отношение на тези роли.

Постигане на статута и ролята. Социално положение, което се осигурява чрез индивидуален избор и конкуренция, определена като постига състоянието. Ако всеки човек има определена сума, предписана състояния, които са му предоставени в група или общество без да се вземат под внимание индивидуалните си способности и предпочитания, постигнато състояния се определя, като се вземат предвид възможностите на индивида, неговото старание и, може би, в резултат на късмет. Доста успешно, този феномен е описан от М. Йънг: "Princess - е предписано статус. Момиче с пчелно наследствеността не може да се удари с пръст, и неговото бъдеще е все още бъдещата принцеса. Тя е родена принцеса, както и дали то ще бъде доста или грозно, високо или ниско, умен или глупав, той ще остане на принцесата. Постигнати състояние, от друга страна, не се раждат, те могат да бъдат закупени само личности, най-подходящ за тази цел. Да бъдеш човек - статус предписано, в зависимост от раждането, но за да бъде съпруга - постигна статут, която не следва автоматично от факта на раждането на човека, но зависи от мъжки поведение в бъдеще. Negro - от определено състояние, но състоянието на полицията постигната. Никой не може да се роди едно ченге. Ставайки статус постига чрез собствената си талант, или активността на избор на всеки индивид на. "

предписания и професиите някой специфичен социално положение зависи от състоянието на раждане са най-вече в традиционните общества. Man, например, се подготвя да бъде раждането на един ловец, рибар, или воин. В съвременните индустриални общества има по-голяма свобода при осъществяването на индивидуалната или друг статут. Това до голяма степен се дължи на факта, че за успешното функциониране трябва много съществена мобилността на работната сила, и следователно има ясно определен акцент главно върху личните качества на лицата, промяна на статута в съответствие с техните усилия. обществен контрол над справедливост при определяне на статута дава печалба в гъвкавостта на социалната система, която дава възможност да се предприемат значителни позиции на хората, проявяващи този най-голям талант. Цената е липсата на конкурентоспособност на тези, които не биха могли да "намери себе си" и не могат да се адаптират към новите роли. Това се изразява в увеличаване на броя на допълнителни хора, които не са доволни от статуквото. Статус на напредъка на индивида изисква от него да направи избор, не само на обхвата на приложение на труда, но и приятели, организации, образование и местоживеене. Такива действия на индивида води до факта, че той получава статут, които не са били определени предварително от родителите си. В този случай, индивидът се среща с ситуации далеч от опита на предците, които тя създава постоянни трудности при вземането на нови роли.

Предписани и постигнатите състояния са коренно различни, но въпреки това, те могат да си взаимодействат и да се пресичат. Например, един човек е много по-лесно да се постигне състоянието на президента или министър-председател, от една жена. Същото е вярно и, в по-малка степен, може да се каже и за възможността за постигане на по-висок статус, син на шефа на една голяма, от една страна, и син на един селянин - от друга. Основна социална позиция в обществото (статус социална класа) е частично предписано (т.е. отразява състоянието на родителите) и частично постигната с помощта на способности и стремежи на индивида. В много отношения, на границата между предписания и постигане на статут на чисто конвенционални, но техния концептуален раздяла е много полезно за изучаване на социални явления.

Идеалното общество е това, в което се постига статус мнозинство - е желанието да се гарантира, че хората, заети на позицията в съответствие с техните способности. Това не само прави възможно да се проявяват висока талант, но и елиминира възможността да се оправдае недостатъците. В едно общество, където най-предписано статут, не може да се очаква на индивида да се подобри положението им. Тези с ниско възнаграждение или нисък престиж, не се чувствам виновен, че те имат нисък статус. Всяка от тях смята, неговата роля и статут на правото, и статуквото просто. Такова лице не може да се сравнява своето положение с това на другите. Той е свободен от чувството на несигурност, амбициозен недоволство или страх от загуба на техния статут. Това е така, защото на социализацията на личността не е свързано с очакването за промяна в статута; Той само се учи и приема предписано роли. Въпреки това е трудно да се приеме най-ниското положение в случай, че наследствени бариери са отстранени и отворени възможности за проявяването на техните способности. Ако придобиването се извършва въз основа на конкуренцията статус и достъп до подходящо образование е отворен за всички, тогава причината за ниския статус може да бъде само на провала и некомпетентност. Въпреки това, дори и в този случай, посредствеността е възможност за постигане на висок статус, с помощта на предпочтително права, квоти група, стимули и т.н.

Постигнатият статут осигурява максимална производителност на ролите на базата на индивидуалните способности. Роли, придружаващи обикновено е трудно да се обучават и често в конфликт. Със съществуващите сега постига статус е вероятно да включва както ефективното използване на човешкия потенциал и най-голямата заплаха за духовния свят на отделния човек в случай на повреда на неговата социализация на тези, постигнати роли.

поведение Role. Докато ролята е очаква от индивид с определен статус поведение, поведение роля е действителното поведение на този, който играе ролята. поведение роля е различна от очакваната в много отношения: в тълкуването на ролята на личността в характеристиките на променящите се модели и моделите на поведение, във връзка с тази роля възможните конфликти с други роли. Всичко това води до факта, че няма две лица, които играят тази роля по идентичен начин. Не всички войници са смели, не всички свещеници са свети, не всички преподаватели могат да служат като модели в обучението. Разнообразие от поведението роля може да бъде значително намалена, когато трудно поведение структуриране, например, в организации, където действия могат да бъдат проследени определена предсказуемост, дори когато различно поведение на своите членове.

5.2. Социални норми и социални роли

Ролята - поведението, което се очаква от един човек на отбора си, хората около него. За разлика от състоянието на ролята на целенасочена и напълно оформени на микро ниво. Всеки статус изисква редица роли, "набор от ролева." Процесът на учене ролята извършва в хода на социализация. За един човек е усвоил ролята на някои важни потребности и способности, които са обединени от страните на индивидуалния живот. Нуждаете - състояние на индивида, генерирани тества имат нужда от тях обекти (материални, така и духовни), необходими за неговото съществуване и развитие, и е източник на своята дейност. Формиране, трябва да мине 3 основни етапа:

1. "изискване на държавата," състояние на дискомфорт, неудовлетвореност, чувство, че нещо би било желателно и какво липсва.

2.Osoznanie обект се нуждае. Тя е на този етап в човешка форма интереси, наклонности, желания. Интерес - е призната нужда.

3. Необходимостта се тълкува в нивото на метода за прилагането му. Той създава и развива подходящ човек капацитет.

Форма на верига: потребности - интереси - способността - да отговори на нуждите - създаването на нови потребности - интереси - Капацитет - и така нататък. По време на живота на личността се формира от инсталацията - готовност за извършване на специфични дейности, насочени към задоволяване на техните нужди. Съвкупността от нуждите, интересите, способностите, настройките на личностни характеризират разпределението на неговото поведение роля - съзнателно желание за провеждане на конкретни действия, действия.

поведение роля е очакваното поведение. Изчакване може да бъде формално и неформално. Официално очаквания, свързани с изпълнението на ролята според приетите закони и подзаконови актове (професионална, юридическо). Неформална очакване не е свързано с предписаните, но желателни изисквания (добри обноски, стил на обличане, с любезното съдействие). Ако ние се играе роля, в нарушение на очакванията, реакцията може да бъде твърде формален (глоба, съдът, обществено порицание) или неформални (студено, неподдържане на връзката). В случай на поведение роля, която съответства на очакванията на лицето получава следните санкции - одобрение, парите, уважението.

За процеса на взаимодействие е много важно роли предвидимост и взаимно разбирателство. Някои роли могат да бъдат формални, произтичат от позицията на статут - да бъде лекар (да бъде ментор медицински сестри, действа като съветник в контакт с близките на болния).

Някои роли лице извършва доброволно, те са неформални - ". Семейната клоун" "Живот", "изкупителна жертва",

Често говорим, ние приписват на други ролята, от които е трудно да се отървете от често действа роля транспортен механизъм (смята се, че ако човек е добър в дадена роля, то и други подобни). Това е особено валидно в училището: добър ученик - добро момче.

Набор от формални роли могат да бъдат неограничени. Как да се организира тези роли?

През 1951 г., Т. Парсънс стигна до заключението, че всяка роля е описан от 5 по-долу характеристики:

· Емоционалност (лекар, актьор);

· Метод за производство роля (предписани или спечели);

· Скалата (или възпроизведен в едно отношение, например, на "лекар - пациент", или границите са неясни, например, "майка - дете";

· Сформиране (роля играе строго по правилата, или импровизирани);

· Мотивация (егоизъм, алтруизъм).

Според Т. Парсънс, всяка роля се характеризира с комбинация от тези характеристики, като проститутка (не емоционално, придобити, фокусирани, формализирана, фокусирани върху материалните интереси).

Въпреки това, разликата между формалната и неформалната роля не е твърда, тъй като всеки от нейните природни неясни очаквания отговори подражание и всеки различен играе своята роля.

Всеки човек носи много роли и може да бъде конфликт между тях. Research (1978 Stein и Hoffman) намери роля конфликт сред учениците - спортисти. Оказа се, че качествата на стойност в областта на спорта - постоянство, независимост, емоционална сдържаност, желанието за победа не отговарят на очакванията на жените. Те имат нужда от откритост, чувствителност, съпричастност.

Методите на поведение в условията на ролята на конфликти (Робърт Мъртън, 1957 г.):

· За да се разгледа ролята на някои по-важни, като правило, работата и семейството;

· Първо трябва да се разтвори в къщата и работата;

· Хумор от най-важните средства за разрешаване на конфликти.

Роля концепция обогатява разбирането на личността като обект на социално действие, което помага да се опише процеса на външните прояви на личността, нейното функциониране на нивото на социалната система.

Описвайки индивидуалното поведение роля-sotsiotipicheskoe, социални психолози го описват като представител на идентичността на определена група, професия, нация, класа, или че социалната цялото. В зависимост от това как човек е валидно за група, като лице, включено в тези или други отношения с групата, че означава за нейните цели и задачи на съвместните дейности на групата, са показани различни качества на лицето. В тази връзка, за да се идентифицира спецификата на проявите на индивида в групата, приноса му към живота на групата, е необходимо да се разкрие същността на резервоара и отношението на индивида и групата, за да намерите тези системни бази, които определят динамиката и съдържанието на поведението на човека.

За да се анализира как индивидът участва в обществените отношения, вие трябва ясно да идентифицира различните изследователски планове на системни качества на лицето. Например, проучването на съществуващите в определена социална група представителства на връзката между "ръководители на всички" и "подчинени всички" - това е една равнина изучаването на личността в социалните отношения; изучават "регулаторна роля" на отношенията между страните по съвместната дейност - втората равнина; изследване на връзката между хората, в които един човек мотиви придобиват субективна стойност, лично значение за друг човек - друг самолет анализ на системните характеристики на личността в развитието на обществото. За да се отговори на въпроса за връзката между социални и междуличностни отношения, изглежда уместно да се разграничат три нива на анализ на системните характеристики на личността в социалните отношения, обикновено по-нататък с различните нива на анализ в роля-за-всички системи "", "роля-до-група", "роля-за -sebya ".

Въпроси и задачи за самостоятелна работа

· Какво е социален статус?

· Какви са състояния може да се намерят в къщи? Дайте конкретни примери

· Какво е настроен на състоянието?

· Каква е социалната роля?

· Какви са характеристиките на ролята на 5-Parsons.

· Какво е значението на формирането на социалната роля на потребностите и възможностите?

· Възможно ли е да се избегне роля конфликт? Какви са начините за разрешаване роля конфликт?

· Какво е символ на общественото положение и състоянието на изображението?

· Някои състояния са толкова ярки, че се превърна в главницата, без значение какво набор от състояния в даден индивид. Те включват състоянието на бившия затворник на световния шампион. Дай 3-4 примери.