Авиационно инженерство Административно право Административно право Беларус Алгебра Архитектура Безопасност на живота Въведение в професията „психолог” Въведение в икономиката на културата Висша математика Геология Геоморфология Хидрология и хидрометрия Хидросистеми и хидравлични машини Културология Медицина Психология икономика дескриптивна геометрия Основи на икономически т Oria професионална безопасност Пожарна тактика процеси и структури на мисълта, Професионална психология Психология Психология на управлението на съвременната фундаментални и приложни изследвания в апаратура социалната психология социални и философски проблеми Социология Статистика теоретичните основи на компютъра автоматично управление теория на вероятностите транспорт Закон Turoperator Наказателно право Наказателно-процесуалния управление модерна производствена Физика Физични феномени Философски хладилни инсталации и екология Икономика История на икономиката Основи на икономиката Икономика на предприятията Икономическа история Икономическа теория Икономически анализ Развитие на икономиката на ЕС Спешни ситуации ВКонтакте Однокласници Моят свят Facebook LiveJournal Instagram
border=0

Психологическо изследване на личността

При всяка болест страда не само отделен орган, определена система, но и индивидът като цяло, защото организмът и личността са едно. Количествените и качествените промени в личността, заедно с физиогенните причини, също са причинени от жизнени ефекти, включително неблагоприятни биологични и социални фактори.

Постоянният контакт с пациента изисква лекарят, медицинският психолог да вземе под внимание всички особености на индивида на пациента, така че, според фигуративния израз на V.N. Мясищев, нямаше място "ветеринарен и зоотехнически подход към човека".

За лекаря и медицинския психолог, които поради естеството на своята дейност са принудени да общуват с хора от различни възрасти и полове, интелектуално развитие и характерни особености и други личностни черти, освен това, модифицирани от болест, е изключително важно да се знае не само общото, но главно бетонното и специални при изучаване на личността на дадено лице.

След като идентифицирали един генерал, медицинският психолог и лекарят намират само "обхват". Определяйки по-конкретно отделния пациент, можете да получите възможност за "фина настройка", което в крайна сметка определя ефективността на психологическото въздействие върху човек, страдащ от определена болест. Изследвайки преморбидната структура на личността и промените, настъпили в нея под влиянието на болестта, като сравняваме всички тези промени с вероятния характер на анатомичните и физиологичните разстройства в тялото, най-добре е позната същността на заболяването. Само в този случай е възможно в бъдеще най-ефективно да се повлияе на патологичния процес, за да се възстанови дисбалансът на болния и на околната биологична и социална среда.

Когато има някакъв въпрос за самоличността на пациента или дори повече за необходимостта да се изучава личността му като цяло, лекарят трябва да реши редица психични проблеми и да разчита на редица методи за това. Този вид алгоритъм е напълно подходящ за употреба от медицински психолог. Обаче при изучаването на личността е необходимо да се помни, че отделните „елементи“ са много. Достатъчно е да се каже, че на руски език има повече от 1500 думи, обозначаващи различни личностни черти (К. К. Платонов), които са елементите на личността. Затова трябва особено да помним необходимостта от изолиране на същественото от несъщественото.

Най-често в клиничната практика (особено при лекаря), когато се изучава личността на пациента, трябва да се разчита на метода на разговор. Чрез този метод се установява историята на развитието на личността на пациента, от ранно детство. Пациентът е напълно разпитан за това как е израснал и развил се, какви характеристики на характера са се случили в един или друг период от живота му. От условията на развитие в предучилищния период те преминават към обучение и откриват дали е лесно да се изучава, как се изучава пациентът, какви теми го интересува, дали са склонни да се занимават с изкуство, спорт и т.н. Проучете подробно условията на социалната среда, отношенията с връстниците и разберете каква роля е играл пациентът по това време в отношенията си с другарите (независимо дали е бил начело, на равна нога с другите, начело). Те питат пациента за отношението към обществените събития, за неговата дейност, инициатива и др.

От голямо значение за формирането на личността е атмосферата, в която е възпитаван пациентът: чести скандали, примери за неморални действия, сплашване и страх, развитие на несигурност в собствените си сили и способности, или, обратно, атмосферата на откровение, прекомерна предпазливост и създаване на обстоятелства, които са допринесли за преоценката на собствената сила и възможности и изключване на подходяща критика на действия или здравословна социална среда.

Схема за проверка на възникващите предположения за умствените качества на индивида.

Методи: Допълнителни наблюдения; Разговор със студента; Отчитане на мненията на другите; Естествен експеримент; Лабораторен експеримент.

(Не описвам условията и проверката - това е още по-обичайно.)

Те проследяват детайлно по-нататъшния жизнен път на пациента: учене в специална образователна институция, работа, семеен живот и др. Изучават характерните особености на настоящия период: идеологически, морални, интелектуални, волеви личностни черти, типологични особености, навици и интереси, нужди и потребности и др. , сравнете качеството на лицето преди и след началото на болестта, оценете новите свойства в характера, които са се появили още по време на заболяването

Задължително е да се събира анамнестична информация от думите на роднини и приятели, колеги и другари, съседи и познати на пациента. Вземете предвид характеристиките на работното място и други обществени организации.

Можете да предложите на пациента да напише автобиография, където те искат да обърнат внимание на личните качества на родителите, братята, сестрите и, ако е подходящо, на други роднини.

По метода на разговора и, както се казва в психологията, чрез биографичния метод може да се изследва достатъчно добре характеристиките на всички аспекти на личността на пациента. Трябва да се отбележи, че първите опити за изследване на типа на човешката нервна система са извършени именно по този начин, който получава специално име - патобиографичният метод, даден от Б.Н. Бирман, студент I.P. Павлова. По-късно в нашата страна в рамките на тази насока бяха разработени изследователски възможности за типологичните особености на някои професии, например пилоти (К..К. Платонов).

Значително по-точни данни за свойствата на личността на пациента (включително неговите типологични характеристики) могат да бъдат получени чрез метода на лабораторния експеримент, т.е. чрез експериментални психологически изследвания. При провеждането им е важно да се вземат предвид не само получените формални резултати, но и как се държи пациентът по време на изследването, как реагира на задачите, които му се предлагат.

В болница изучаването на свойствата на личността на пациента е възможно чрез естествен експеримент. Естествен експеримент се извършва с помощта на съзнателно създаден от медицински психолог или лекар в създаването на определени ситуации, отговорът на пациента, на който може да разкрие както особеностите на неговите индивидуални психични процеси и условия, така и качествата на неговия характер и способности. Големите възможности за естествен експеримент включват физиотерапия и трудова терапия.

Най-важното място в изследването на самоличността на пациента е неговото наблюдение. В болница те обръщат внимание на взаимоотношенията му с медицинския персонал, с други (кои точно?) Пациенти, с изпълнението на лекарските заповеди, режима и др.

Като специален метод трябва да се направи анализ на продуктите от дейността на пациента, по-специално по време на трудовата терапия, и особено на продуктите от неговата работа: дневници, писма, изявления, рисунки, рисунки и др. Но само сравнение и анализ на всички получени данни ни позволява да стигнем до обективни заключения и да направим заключение за човека като цяло. Ето защо най-ефективният начин за изучаване на здрав и болен човек се нарича метод за обобщаване на независими характеристики, а за по-пълно разкриване на неговата същност понякога се добавя: получено чрез изучаване на човек в различни видове негова дейност. Този метод включва и обобщава всички други, които вече са били анализирани, включително лабораторен експеримент.

Широко разпространени в чужбина и у нас като инструмент за изучаване на личността, са получени различни психо-агностични техники, които могат да бъдат разделени на три големи групи: методи, базирани на интервюта с темата; лични въпросници и проективни техники.

Техники, базирани на интервюта с предмети (или, както често се наричат, техники за интервю) са сред най-старите и най-често срещаните. Те се свеждат до получаването от самите участници на необходимата информация в хода на директен разговор с тях в специално създадени условия. Техниките на интервюто се подразделят на структурирани (с предварително определена последователност от конкретно съдържание на въпросите) и неструктурирани (и въпросите са структурирани с достатъчна свобода на субекта в неговите доклади).

Личните въпросници се основават на самооценката на субекта за значими лични качества. Има едномерни и многоизмерни лични въпросници. Едномерните въпросници се използват за изучаване на всеки един аспект на личността, например методът на Спилбергер-Ханин (изучаването на реактивна и лична тревожност), USC (изучаването на различни аспекти на нивото на субективния контрол), методът на Тейлър (изследване на тревожност) и др. Многоизмерните въпросници са предназначени да изучават широк спектър от лични характеристики на субектите, като например SMIL (Standardized Personality Research Method), например руската версия на MMR1, 16-факторният личен въпросник R. B. Cattella, Калифорнийски личен въпросник (CP1) и други.

Личните въпросници предоставят сравнително пълна, стандартизирана и свободна от лична гледна точка представа на експериментатора за предмета, но те не са напълно защитени от различни изкривявания.

Проективните техники, според техните създатели, са предназначени да разкрият несъзнателни личностни конфликти, неговите скрити мотиви, преживявания. Основата на проективния метод са някои от разпоредбите на учението на 3. Фройд. Терминът проективен метод в психодиагностиката за първи път е предложен от Л. Франк през 1939 г. Смята се, че в отговор на представените проективни стимули, субектите отговарят чрез идентифициране на несъзнателни преживявания. Сред най-известните проективни техники са методът на Роршах, методът ТАТ; метод на недовършени изречения, метод Sondi; с някои предположения - методът за изследване на толерантността на разочарованието към S. Rosenzweig и др.

Наръчниците и ръководствата за психодиагностични методи, използвани за изучаване на личността, са разгледани достатъчно подробно.





Вижте също:

Характерни черти

Изследователски методи

Видове въображение в психологията

Видове внимание

Нарушения на усещания, възприятия и представяния

Връщане към съдържанието: Медицинска психология

2019 @ ailback.ru