КАТЕГОРИИ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) П Arhitektura- (3434) Astronomiya- (809) Biologiya- (7483) Biotehnologii- (1457) Военно дело (14632) Висока технологиите (1363) Geografiya- (913) Geologiya- (1438) на държавата (451) Demografiya- ( 1065) Къщи- (47672) журналистика и SMI- (912) Izobretatelstvo- (14524) на външните >(4268) Informatika- (17799) Iskusstvo- (1338) История- (13644) Компютри- (11121) Kosmetika- (55) Kulinariya- (373) култура (8427) Lingvistika- (374) Literatura- (1642) маркетинг-(23,702) Matematika- (16,968) инженерно (1700) медицина-(12,668) Management- (24,684) Mehanika- (15423) Naukovedenie- (506) образование-(11,852) защита truda- (3308) Pedagogika- (5571) п Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) oligrafiya- (1312) Politika- (7869) Лево- (5454) Priborostroenie- (1369) Programmirovanie- (2801) производствено (97182) от промишлеността (8706) Psihologiya- (18,388) Religiya- (3217) с комуникацията (10668) Agriculture- (299) Sotsiologiya- (6455) спортно-(42,831) Изграждане, (4793) Torgovlya- (5050) превозът (2929) Turizm- (1568) физик (3942) Filosofiya- (17015) Finansy- (26596 ) химия (22929) Ekologiya- (12095) Ekonomika- (9961) Telephones- (8441) Elektrotehnika- (4623) Мощност инженерно (12629) Yurisprudentsiya- (1492) ядрена technics- (1748)

Научният метод и научната методология

Въпрос №2. Методологията на съвременната наука

В най-общ вид на метода може да се определи като съвкупност от действия, признати да помогне за постигането на желания резултат.

Оттук и научния метод - метод за получаване на нови знания в областта на науката. Доктрината на метода започва да се развива в съвременната наука. Нейни представители са правилния начин за отправна точка при придвижване до надеждна, истинското познание.

Един от първия метод задача в днешно време има френски математик и философ Декарт (1596-1650) в "Съображенията относно метода". Декарт пише: "Според метода, искам да кажа точни и прости правила, за стриктното спазване на които ..., без да губите психични сили, но постепенно и непрекъснато повишаване на знанията, гарантира, че умът постига истинско знание за всичко, което е на разположение, за да го" (Р. Декарт Избрани произведения -. М., 1950 - P. 89.)

Но дори и преди един от основателите на емпиричната наука Франсис Бейкън (1561-1626), в сравнение с метода на знания с компас. Способността на хората са различни, и винаги да бъде успешна, тя изисква инструмент, който нивата на равни условия и да даде възможност на всеки да получите желания от вас резултат. Такъв инструмент е научния метод.

Има цял област на знанието, което е специално ангажирани в изследването на методи и които обикновено се нарича методика. Методология буквално означава "наука за методи" (защото там е термин от две гръцки думи: "metodos" - метода и "лога" - на доктрината).

С изучаването на моделите на човешкото когнитивно дейност, методологията се развива въз основа на това, методите за нейното прилагане. Най-важната задача на методологията е изследване на произхода, естеството, ефикасността и други характеристики на методите на познанието.

Методи на научни знания могат да бъдат разделени според тяхната степен на всеобщност, т.е. широчината на приложимост на процеса на научни изследвания.

Общи методи, познати в историята на знанието са две:

- диалектиката;

- метафизичен.

Този общ философски методи. Метафизична метод, тъй като започна от средата на XIX век, все повече и повече изместена от естествени науки диалектическия метод.

Втората група методи за познание правят научни методи, които се използват в различни области на науката, т.е. са много широк спектър на интердисциплинарна приложения. Класификация на научни методи е тясно свързана с концепцията за нивата на научни знания.

Има две нива на научни знания: емпирични и теоретични. На тях ще бъдат обсъдени по-долу.

Третата група от методи на научното познание са методите, използвани при проучванията само определена наука или конкретен феномен - chastnonauchnogo методи. Всеки отделен науки (биология, химия, геологията, и т.н.) има свои специфични методи на изследване.



Така chastnonauchnogo методи обикновено включват различни комбинации от тези или други научни методи познание. Естеството на тяхната комбинация и използване зависи от условията на изследването, естеството на обектите да бъдат проучени. Така chastnonauchnogo методи не са отделени от общия Scientific. Те са тясно свързани с тях включва специфична употреба на общи научни и когнитивни техники за изучаване на определена област на обективния свят.

Chastnonauchnogo методи, свързани с универсални, диалектически метод на, който, тъй като тя се пречупва през тях. Например, един универсален диалектически принцип на развитие се очертава в биологията като отворена C. Darwin на природен закон на еволюцията на животински и растителни видове.

Емпирични и теоретични нива на знания, техните взаимоотношения

Основните елементи на научни знания, са:

1. твърдо установени факти;

2. Законите, обобщаващи групи от факти;

3. теория, обикновено представляващи знания от модели колективно описване на фрагмент от реалността;

4. научна картина на света, изобразяваща обобщените образи на реалността, които са обобщени в един вид единство система на всички теории, които позволяват взаимна координация.

Първият и вторият елементи са получени емпирично, а третият и четвъртият - теоретични методи на научното познание.

По този начин, научни знания е процес, т.е. разработване на система от знания, която включва две основни нива - на емпирични и теоретични. Въпреки, че те са свързани, но различни един от друг, всеки един от тях има своите специфики.

Както е отбелязано в тази връзка А. Whitehead (1861-1947), научните познания е съединение на два слоя. Един слой се състои от непосредствените данни, получени конкретни наблюдения. Другият е нашият общ начин за разбиране на света. Те могат да бъдат, според Уайтхед, наречени наблюдения слой и концептуална слой, първият винаги се тълкуват с помощта на понятия доставени идеен пласт.

Дневна съзерцание (сетивното възприятие) преобладава на емпиричната ниво научни знания, рационален точка и неговата форма (решение концепции и др.), Тук са налице, но са от второстепенно значение. Следователно, обект на изследване се изразява преди всичко в неговите външни отношения и прояви на разположение живее съзерцание и изразяване на вътрешните отношения. Събиране на факти, основната им обобщаване и описание на наблюдаваните експериментални данни, тяхната класификация, класификация и други faktofiksiruyuschaya дейност - типични симптоми на емпиричното познание.

Емпиричните, експериментални изследвания е насочена директно (без посредници) до обекта. Въпреки това, опитът никога - особено в съвременната наука - не е сляп: той е планирано, изградена теория, но фактите са винаги един или друг начин наситени с теория. Ето защо, отправната точка, от началото на науката - това е, строго погледнато, не на самите обекти, а не голите факти (дори в тяхната цялост), както и теоретични схеми ". Концептуалните рамки на реалността" Те се състоят от абстрактни обекти ( "идеални конструкторите") различен вид - каноните, принципите, определенията, концептуални модели и т.н.

Според виден философ на науката Карл Попър, това е абсурдно вярата, че можем да започнем научно изследване "чисто наблюдение", а не като "всичко прилича на теория." Поради това някои концептуална гледна точка, е абсолютно необходимо. Наивните опити да направят същото, без да може да, по негово мнение, само да доведе до самозаблуда и безкритичното използване на някои несъзнателни гледни точки. Дори и внимателна проверка на собствения си опит от идеи, от своя страна, се казва Попър, тя е вдъхновена от идеите: експериментът е планирано действие, всяка стъпка, от които се ръководи от теория.

По този начин, ние "правим" нашия опит. Това, че теоретичните точки по пътя към експериментатор, и теорията доминира експерименталната работа от първоначалния си план и преди заключителните си щрихи в лабораторията. Съответно, не може да има "чист език наблюдение", както всички езици "са пропити с теории", а голите факти, взети извън и отделно от концептуални въпроси, които не са в основата на теорията.

Теоретично равнище на научните познания се характеризира с преобладаване на рационалното момента - концепции, теории, закони и други форми и "умствени операции". Дневна съзерцание не се елиминира, и се превръща в роб (но много важно) аспект на познавателния процес. Теоретични познания отразява на явленията и процесите от страна на техните универсални вътрешни връзки и модели, осмислени от един рационален процес на данни от емпирични знания. Тази обработка се извършва чрез система от абстракции "на най-висш порядък" - като например концепции, мотиви, закони, категории, принципи и др.

Въз основа на емпирични данни тук идва психическото асоциация на обектите, разбирайки тяхната същност, "вътрешен трафик" законите на тяхното съществуване, е основното съдържание на теории - "квинтесенция" на знания на това ниво.

Най-важната задача на теоретични знания - за постигане на обективната истина в цялото му конкретност и пълнота на съдържанието. Той е особено широко използвани са когнитивни техники и инструменти като абстракция - абстракция от някои свойства на обекти и взаимоотношения, идеализация - чисто психическо процес на създаване на предмети ( "точка", "идеален газ" и т.н.), синтез - получава асоциация анализ на елементите в една система на приспадане - знания за движение от общото към специфичното катерене от абстрактното към бетон и други.

Присъствието в познаването на идеализации е показател за развитието на теоретични знания като съвкупност от определени идеални модели.

Характерна особеност на теоретични знания се фокусира върху себе си, intrascientific размисъл, т.е. проучване на процеса на познанието, неговите форми, техники, методи, концептуално апарати и т.н. Въз основа на теоретични обяснения и разбира законите, направени предсказанието, научната предсказването на бъдещето.

Абсолютизиране на всеки от тези методи е вредно. В този случай, има две методическа програма: емпиризъм с която разчита на опита и индукция и рационализъм, въз основа на разума.

Това методическа програма сега се счита за остаряла и неадекватна.

Емпиризма е недостатъчен, тъй като индукция, и в действителност никога няма да доведе до по-универсално решение, защото в повечето случаи е фундаментално невъзможно да се обхване цялата безкрайна броя на специални случаи, въз основа на които да се направят общи заключения. Не голяма модерна теория не е изработена от пряк индуктивно обобщение.

Рационализъм са изчерпани, тъй като науката взе области на действителността (в микро- и megacosm), в които се изискват "очевидни" истини не могат да бъдат прости. Да, и ролята на съвременни методи на познание е подценен тук.

Въпреки това, те методическа програма играе важна историческа роля. Първо, те стимулирани огромен набор от специфични научни изследвания. И второ, "издълбани искра" правилно разбиране на структурата на научните познания. Оказа се, че тя изглежда "двуетажно". Въпреки че теорията за заетост "на последния етаж" изглежда да бъде построен на върха на "долната" (емпиризъм) и без последният да се разпадне, но между тях по някаква причина не е налице пряка и удобна стълба. От по-ниска към по-горните етажи се стига само "скочи" в буквален и преносен смисъл. В същото време, без значение колко е важно основата, на базата (дъно, емпиричен етаж на нашата сграда), решенията, които определят съдбата на строителството, приети все още на върха, в областта на теория.

<== предишната лекция | Следващата лекция ==>
| Научният метод и научната методология

; Дата на добавяне: 01.13.2014; ; Прегледи: 351; Нарушаването на авторски права? ;


Ние ценим Вашето мнение! Беше ли полезна публикува материал? Да | не



ТЪРСЕНЕ:


Вижте също:



ailback.ru - Edu Doc (2013 - 2017) на година. Не е авторът на материала, и предоставя на студентите възможност за безплатно обучение и употреба! Най-новото допълнение , Ал IP: 66.249.93.205
Page генерирана за: 0.018 сек.