КАТЕГОРИЯ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) Полиграфия- (1312) Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) Arhitektura- (3434) Astronomiya- (809) Biologiya- (7483) Biotehnologii- (1457) Военни бизнесмен (14632) Висока technologies- (1363) Geografiya- (913) Geologiya- (1438) на държавата (451) Demografiya- ( 1065) Къща- (47672) журналистика и смирен (912) Izobretatelstvo- (14524) външен >(4268) Informatika- (17799) Iskusstvo- (1338) историята е (13644) Компютри- (11,121) Kosmetika- (55) Kulinariya- (373) културата е (8427) Lingvistika- (374) Literatura- (1642) маркетинг-(23702) математиците на (16968) Механична инженерно (1700) медицина-(12668) Management- (24684) Mehanika- (15423) Naukovedenie- (506) образователна (11852) truda- сигурност (3308) Pedagogika- (5571) Poligrafiya- (1312) Politika- (7869) Лево- (5454) Priborostroenie- (1369) Programmirovanie- (2801) производствено (97 182 ) индустрия- (8706) Psihologiya- (18388) Religiya- (3217) Svyaz (10668) Agriculture- (299) Sotsiologiya- (6455) на (42831) спортист строително (4793) Torgovlya- (5050) транспорт ( 2929) Turizm- (1568) физик (3942) Filosofiya- (17015) Finansy- (26596) химия (22929) Ekologiya- (12095) Ekonomika- (9961) Electronics- (8441) Elektrotehnika- (4623) Мощност инженерно ( 12629) Yurisprudentsiya- (1492) ядрена technics- (1748)

Видове логопедични сесии




Логопедична терапия сесии се различават по вид: предна (група), и индивидуална подгрупа. Необходимостта от обучение на всички видове се дължи на единни програми за обучение, поправителния ориентирана експозиция логопедична терапия и развитие на индивидуалните способности на децата.

Под предния и се отнася за дейности, като всички студенти групи изпълняват една и съща работа.

Подгрупа класове предоставят диференцирани задачи за подгрупата на деца с подобни дефекти в структурата.

Индивидуална дейност е една от организационните форми на речта терапия ефекти, които извършват обучението произношение.

Индивидуални уроци са осигурени от учебния план се провеждат 2-3 пъти седмично в продължение на 15 - 20 минути, в зависимост от сложността на вината на детето. В леки нарушения фонетичната система (dyslalia) индивидуална логопедична терапия; сесии се провеждат 2 пъти седмично, с тежка (дизартрия) - 3 пъти седмично.

Целите на индивидуални уроци включват работят предимно върху произношението на тези страни, които слабо се абсорбират от деца без специална подготовка.

В отделните уроци терапевт постига основната способността да възпроизвежда конкретен фонетичен елемент, който засилва в резултат способността, както и провеждане на серия от упражнения, които предотвратяват падането на уменията произношението, които под влиянието на неблагоприятни условия могат да бъдат загубени.

Индивидуални уроци позволяват да се гарантира максимална студент-центриран подход към всяко дете поотделно. Това се отнася и до използването на слухови възприятие, мотор и техники, за да се преодолеят трудностите и да се насърчи темпове на детето.

За да бъде ефективно използване на индивидуална логопедична терапия; сесии необходима е ясна организация и тяхното добро познаване на характеристиките на словото и личността на всяко дете.

Важно съображение е специфично проявление на дефект, причинен от форма на речта аномалии (dyslalia, дизартрия, назалност и др.).

Тези или други прояви на системни нарушения на речта имат различна динамика и преодолени във връзка с различните проявления на различни етапи на коригиращи обучението. За да се определи най-оптималното време за преодоляването им (а понякога и предупреждение), както и последователността в тяхното отстраняване - едно от необходимите условия за ефективността на индивидуални уроци.

Основната задача на отделните класове е първоначалното формиране на външните аспекти на речта, която включва:

P сложни подготвителни артикулационни упражнения;

P корекция на дефектни произношение на звукове;



корекция P силабичен структура на думата;

P развитие на фонемното възприятие.

Основната характеристика на частните уроци е да се предскаже изработване артикулацията на звуци и първоначалното им разпознаването да учат логопедични сесии на фронта.

За да се изучава и тества фонетичен материал е разпределено в рамките на периода на обучение в съответствие с програмата.

От гледна точка на класификацията на всички видове дидактически речта терапия сесии на се разделят на:

- Работа с цел усвояване на нови знания: в този случай децата натрупват фактически материал изучава езиковите явления и процеси, които допълнително осигурява формирането на понятия;

- Работи за подобряване, формирането на практически умения: в същото време осигурява за упражнения, насочени към дългосрочно и повторение;

- Работа за обобщаване на знанията, уменията и способностите: по този начин систематизирана и играе най-значимите проблеми на предварително проучен материал, попълват празноти в знанията на децата; такива упражнения се провеждат в края на проучването на отделните теми и раздели на програмата;

- Дейност за целите на повторение, което, предвид особеностите на психичните процеси на децата с реч патология, фиксирана наскоро придобитите знания и умения;

- Комбинация заетостта, който едновременно решава няколко дидактически и коригиращи задачи. Този тип обучение в логопедична практика се използва най-често.

По традиция, в структурата на речта уроци терапия се открояват:

P Организиране момент;

Пътувах P повторение;

обобщение P на логопед нов материал;

P консолидация на нов материал;

P обобщение на наученото;

задача P за следобеда.

В зависимост от типа на класа, от възпитателни и образователни задачи терапевт, формиращи структурата на класа, вземете тези или други компоненти, както е споменато по-горе, традиционното и творчески преработени, модифицирани, като се вземат предвид структурата на говорен дефект, възрастта и индивидуалните особености на децата.

Например, след неговата структура може да се планира в сесии за планиране за усвояване на нови знания:

възпроизвеждане P и актуализиране на знанията в подкрепа на децата;

P съобщение конци, цели и задачи на урока,

P мотивационни дейности;

P възприемане и първично осъзнаване на новия материал;

P обобщаване и систематизиране на знанията;

P разбор сесии;

P Post работа през втората половина на деня.

С цел да се подобри ефективността на класове логопедични трябва да обърне специално внимание на развитието на комуникативно функция на речта, която по време на окупацията са специални условия, които насърчават комуникацията на децата (безплатно за сядане в класната стая - един срещу друг, в полукръг).