КАТЕГОРИЯ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) Полиграфия- (1312) Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) Arhitektura- (3434) Astronomiya- (809) Biologiya- (7483) Biotehnologii- (1457) Военни бизнесмен (14632) Висока technologies- (1363) Geografiya- (913) Geologiya- (1438) на държавата (451) Demografiya- ( 1065) Къща- (47672) журналистика и смирен (912) Izobretatelstvo- (14524) външен >(4268) Informatika- (17799) Iskusstvo- (1338) историята е (13644) Компютри- (11,121) Kosmetika- (55) Kulinariya- (373) културата е (8427) Lingvistika- (374) Literatura- (1642) маркетинг-(23702) математиците на (16968) Механична инженерно (1700) медицина-(12668) Management- (24684) Mehanika- (15423) Naukovedenie- (506) образователна (11852) truda- сигурност (3308) Pedagogika- (5571) Poligrafiya- (1312) Politika- (7869) Лево- (5454) Priborostroenie- (1369) Programmirovanie- (2801) производствено (97 182 ) индустрия- (8706) Psihologiya- (18388) Religiya- (3217) Svyaz (10668) Agriculture- (299) Sotsiologiya- (6455) на (42831) спортист строително (4793) Torgovlya- (5050) транспорт ( 2929) Turizm- (1568) физик (3942) Filosofiya- (17015) Finansy- (26596) химия (22929) Ekologiya- (12095) Ekonomika- (9961) Electronics- (8441) Elektrotehnika- (4623) Мощност инженерно ( 12629) Yurisprudentsiya- (1492) ядрена technics- (1748)

Методи за учител самообучение




Средства за учител самообучение.

Главното условие за средство за професионално образование и самообразование на успеха на учителя е адекватна на реалните (теоретични и практически) учебни дейности. Но в реалния живот е достатъчно на всички възможни ситуации, които могат да действат като условия за самостоятелно развитие, използването на изкуствени ситуации с цел самообучение може да бъде оправдано само в случаите, когато те се използват като един вид обучение упражнения в процеса на работа върху себе си.

Допълнителни средства за самостоятелно посочено запознаване с различни видове изкуство, предмети на скулптура и живот, което се отразява на човешкия живот, четене на книга, например от поредицата "Животът на забележителните хора", в която високо философско, идеологическо и морално ниво на пробите на лицата са достойни следват.

Тези средства не създават пряка "продукт", изпълняват много важни функции. Те допринасят за формирането на правилни социално-етични насоки на себе си, да даде стимул такса за такава работа, а се използва като отправна точка, както и критериите за планове за самооценка и самостоятелно развитие.

С помощта на самостоятелно обучение трябва да включва и организационни форми: различните индивидуални (и в случай на група или колективно самостоятелно съответно група или колективно) планове и samoobyazatelstva в писмени версии, и като обещание за общност, авторитетни фигури, или като смислена цел.

По същество, ролята на самостоятелно застъпва всичко, което може да се използва като инструмент за самопознание и самостоятелно действие. A разнообразие от породите е един и същ сорт на методи за тяхното приложение.

Елкана SB Той твърди, че една система от методи за самостоятелно образование следва да се разгледа по реда, съответстващ на логиката на неговия курс от датата на възникване на необходимостта от нея и завършва с постигането на определени резултати.

Self-знания и самочувствие. Първата и най-осезаем резултат на образованието се смята VASuhomlinskogo, отразено във факта, че човек започва да мисли за себе си, като се оценяват техните силни и слаби страни.

С цел да се превърне в активен творец на вашата личност, трябва да се научат да гледат критично на себе си, от гледна точка на социалните изисквания, на изискванията на бъдещата професия.

Self-знание - сложен процес, а не един. Той се среща във взаимодействие с други хора: .. В процеса на комуникация, сътрудничество, в свободното си време, и така то със сигурност завършва с оценки, свързани с качеството на неговата личност. Нещо по себе си се разглежда като добър, приличен, но нещо човек е нещастен. По същество самостоятелно възниква в процеса на самоанализ, предубедено отношение към прояви на неговата личност.



Себепознанието трябва да започне най-напред с самонаблюдението в хода на самоанализа, с анализ на фактите от собствения си живот. Интроспекция е не самостоятелно съзерцание. Тя включва работната памет и мисъл, фиксиране и анализ на актове за определен период от време. Смисълът на фактите не са сами по себе си, а по-скоро израз на някакви мисли, чувства, нагласи и качества на лицето, те са.

Samoanaliz- втория метод за самопознание. Този процес - по-сложно, изисква критична оценка на фактите, им корелация с конкретни стойности. Ако интроспекция - процеса на проследяване на това, което се случва, за самостоятелно разглеждане - процеса на оценка, защо това се случва, тъй като в резултат на което качествата на личността, която изисква ширина социална гледна.

Учителят оценява тяхната идентичност по отношение на всестранно развитие на себе си като високо квалифицирани специалисти, оценява и психо-физически и професионални, социални и лични качества.

Още по-трудно, но и по-активен начин на самопознание е самостоятелно разглеждане. За тестване на професионалните знания и умения е най-добре да използват възможностите на различните форми на преподавателска практика. Това е мястото, където можете да виждат себе си като "очите на учениците", за да се определи нивото на техните знания, педагогически умения, култура, разбира се, в случай, че самостоятелно разглеждане е придружен от самонаблюдение и самоанализ, самостоятелно разглеждане може да бъде подложен на, и особено на техните интелектуални, емоционални и волеви качества и характеристики на темперамент и физически възможности.

Самочувствие не е само за определяне на нивото на развитие на личността и отношението на стойност към качеството на индивида, което задължително включва удовлетворяването на положителните качества и необходимостта да се консолидира своето недоволство или отрицателни неразвитите качества на личността му и желанието да ги накара да се промени към по-добро.

Въпреки това, по-критично отношение към неговата личност може да остане на ниво от добри намерения, не се превърне в ефективно средство за реална промяна в себе си. Изпълнение на инсталацията (намерение) ще се случи, ако себепознанието на последващите действия на мобилизация за самоусъвършенстване.

Samostimulirovanie. Добре известно е, че знанията на своите предимства и недостатъци, не е достатъчно за възникването на необходимостта да ги преодолее. Необходими са повече личностни черти като ангажимент, разработени на волята, и така нататък. Г. силен стимулиращ ефект осигурява самокритика. Самокритика е едно от основните качества на личността, липсата на което води до самодоволство и самодоволство.

Self-програмиране, или самостоятелно строителния план може да бъде изпълнено в различни форми: както е записано на хартия или samoobyazatelstv планове, в съзнание като цели или цели, като намерения.

За да се създаде самостоятелно план, трябва да имате преди всичко надеждна информация за самоличността им.

Необходимо е да се прави разлика между планирането на програмите и професионално самочувствие. Програмата включва самоопределение на всички възможни промени в съдържанието на индивида, без връзка с конкретно лице. Планиране и съща - идентифициране на конкретни задачи и дейности, инструменти и методи за конкретен човек.

ако е необходимо програма на самообучение на учителя трябва да отразява всички основни изисквания на учителската професия към неговата личност, на това, което е там в общ, специален и уникален индивид. Съответно, има три блока в структурата на личността и три групи от основните качества на лицето, което ще бъде самостоятелно обучение:

I. социален и obschelichnostnye качеството на учителите:

1. идеологически. Гражданство. Моралът.

2. педагогическа насоченост.

3. естетическо качество.

II. Професионални и педагогически качества:

1.Teoreticheskie и методичен готовността на специалността.

2. Психо-педагогически готовност за професионални дейности (теоретично).

3. Развитие на практически умения за преподаване и способности.

III. Лични качества:

1. Характеристики на познавателните процеси и тяхното педагогическо ориентация (педагогически наблюдение, педагогически мислене, педагогически памет, и така нататък. Г.).

2. Емоционалната реакция.

3. Решени качество.

4. Характеристики на темперамент.

5. здравния статус на.

Като се има предвид качеството на личността на учителя може да бъде по-конкретен в техните по-частни форми и представи справка карта на лицето. Карта на личността на учителя като самостоятелно версия на програмата може да служи като основа за изготвянето на развитието на личността на конкретен учител.

Методи и техники на самостоятелно действие. Системата на техники и методи за влияние върху тяхната идентичност е неизчерпаем, за индивидуалното творчество е границата. Литературата за самостоятелно обучение са следните общи методи за самостоятелно действие. Self-инструкция. Същността на този метод се състои в това, че учителят може съзнателно регулиране на тяхната педагогическа поведение предварително предоставяне на техните действия в определена преподаване ситуация. Значими действия предпазва хората от многото възможни грешки и натрупан опит при разработването на навика да мисли за следващите стъпки. Self-инструкция е един вид репетиция преди делото, и в същото време, начинът на обективиране на управлението им поведение. Самото присъствие на намеренията на едно лице улеснява ориентация, дори в неочаквани ситуации, защото настроението за предстоящия поведението мобилизира вниманието и мисленето.

Самоконтрол и самоконтрол доклад. В процеса на работа по един учител постепенно влиза във владение на способността да наблюдава действията им, сякаш отвън. Освен това, за разлика от самонаблюдение, който определя това, което вече се е случило, и подготвя доказателства за по-нататъшен анализ, самоконтрол е придружен от мисли или действия, които се извършват в момента или ще се случи в следващия. Той има специална функция: не само да възприема, за да видите какво се случва, за да се определи, но да му се даде рейтинг, да ги настройвате.

Самоконтролът идва от възможността да контролира събитията във външния свят. Овладял действия за самоконтрол са проведени върху поведението и действията, които прави на самия човек. На по-високо ниво на самоконтрол се използва като средство и метод за самоконтрол и изпълнява функциите на корекция и стабилизация на чертите на личността, дейности, насочени към тяхното същия човек. А специално проявление на самоконтрол е samonapominanie.

Самостоятелно обучение може да се осъществи, или като независима дейност, или като обезпечение процес на основни практика. Съответно, в първия случай, самостоятелно воля, съзнателно да се извършва, а във втория - спонтанно.

Ефективността на самоконтрол в процеса на самообучение, зависи от характера на мотивацията и начина на живот.

самостоятелно ефективност се подобрява, когато тя се допълва от самостоятелно доклад в хода на практика и самообучение. Бъдете наясно с действията си - тогава се направят корекции в собственото си поведение, за да го стабилизират в по този начин правилната посока вземане на неговата личност обект на съзнанието му и неговата воля.

Samoubezhdenie. Въз основа на анализа на фактите от живота си и заради строгия логически аргументи учител може да се развие по-съзнателно отношение - да сериозно адрес за по-нататъшното му развитие. Благодарение на самостоятелно убеждение може да се възстанови идентичността, отношението към времето лична явленията на живота и, като следствие от това - собственото си поведение.

Samoubezhdenie изисква активна и понякога е трудно умствена работа, един вид дискусия със себе си. В внасянето на аргументите и контра-аргументи, с тегло "за" и "против", дадено лице установява истината и го приема като водеща идея в техния живот и работа. Очевидно е, че за учител самостоятелно убеждение трябва да има достатъчно информация за това, което иска да се (включително информация за контрааргументи) убеди, достатъчно реални способности да анализират, синтезират, сравняват, обобщават и така нататък. Д., Т. Е. Process мислене ,

Сортовете включват самооправдание на самостоятелно убеждение, ако това е оправдано.

Методи и техники на самостоятелно ограничение. Samoprikaz. Волеви въздействие върху себе си под формата на samoprikaza може да се случи, когато преминали етапа на самоанализ, решението е взето, и съмненията и облекчаване на себе си само пречат на енергична дейност и активно самообучение. Идва време, когато трябва да се принуди да започне изпълнението на планове, идеи.

Организиран и дисциплиниран учителя след решението да не се позволи на себе си да се оттеглят. Той заповяда на себе си да действа, както е договорено. И това е правилният начин да се постигне успех, защото на пътя само с ходене.

Разбира се, samoprikaz - само един от начините, по които могат да възникнат самостоятелно ограничение. Но самостоятелно ограничение винаги ще присъства рационално разтърси: да направи правилното нещо, или трябва, преодоляване на нежеланието, нежелание, т.е. предпочитание е "необходимо" да "искам" ...

Една от формите на самостоятелно ограничение е samopodchinenie. Това доброволно подаване на себе си с някого или нещо, поради осъзнаването на необходимостта. Samopodchinenie - същността и съдържанието на самодисциплина, способност за вярно изпълнява задълженията, да се подчини на волята на лидера, екипа и обществото.

Възможността за самостоятелно ограничение (себенадмогване първоначално се дава никой, тя се формира в процеса на натрупване на житейски опит да студент възраст тя трябва да се формира адекватно и устойчиво Maturity -... Тази способност съвпада с sformirovainostyu морално съзнание, чувство за дълг и отговорност затова самостоятелно ограничение трябва да се разглежда не само като начин на поведение, но също така и като индивидуална собственост.

Друга форма на самостоятелно ограничение е самоконтрол е способността на един човек или екип да се въздържат от действия, които те считат за вредни. Самоконтролът е също знак за самодисциплина.

Self-принуда и самоконтрол, както и средствата и методите на себереализиралата в специфични техники класификация те могат да бъдат построени върху логиката на психичното съдържание - такива явления като свойствата на индивида може да бъде идентифициран, от една страна, техниките, адресирани предимно към интелигентност: лични правила или девизи, чрез която човек изгражда поведението си , а други-samonapominanie Второ - техники, насочени предимно към сетивата: утеха, samoodobrenie, самореклама, самоосъждане, самокритика, самонаказание и др трета - техники, насочени предимно към волята и практиката на поведение :. samoobeschanie намерение, samoobyazatelstvo , клетва samoobodrenie, samootkaz, samozapreschenie и други.

Специално внимание трябва да бъде на въздействието на този метод на своята идентичност като самохипноза.

Самостоятелно хипноза - това е основен метод за саморегулация на психичните състояния чрез словесни действия. Въпреки това, ако самостоятелно убеждение на първо място - логическа доказателство, и само като следствие - емоционално отношение на това, което е доказано, че е, напротив, на първо място - емоционално и доверие връзката.