КАТЕГОРИИ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) П Архитектура- (3434) Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Война- (14632) Високи технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) 1065) House- (47672) Журналистика и масови медии- (912) Изобретения- (14524) Чужди езици- (4268) Компютри- (17799) Изкуство- (1338) История- (13644) Компютри- (11121 ) Художествена литература (373) Култура- (8427) Лингвистика- (374 ) Медицина- (12668 ) Naukovedenie- (506) Образование- (11852) Защита на труда- ( 3308) Педагогика- (5571) P Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) Олимпиада- (1312) Политика- (7869) Право- (5454) Инструменти- ( 1369) Програмиране- (2801) Производство- (97182) Промишленост- (8706) Психология- (18388) Земеделие- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строителство- (4793) Търговия- (5050) Транспорт- (2929) Туризъм- (1568) Физика- (3942) ) Химия- (22929 ) Екология- (12095) Икономика- (9961) Електроника- (8441) Електротехника- (4623) Енергетика- (12629 )

Лекция 1 част 2. Въведение




Вижте също:
  1. I. Въведение.
  2. I. Въведение.
  3. I. Въведение. Методи за изследване на пациента с
  4. I. Пролог - 10 мин.
  5. Част II от оценката на ситуацията
  6. LV. Имаше и фолклорни празници от селски произход. Скромен в техния заговор, често представен в карнавал, те са важна част от свободното време на селяните.
  7. SCADA като част от автоматичната система за управление
  8. U Идеята за намаляване на полезността от допълнителни части от доброто и преразпределение на доходите като средство за увеличаване на общото щастие
  9. U Идеята за намаляване на полезността от допълнителни части от доброто и преразпределение на доходите като средство за увеличаване на общото щастие
  10. ТЕХНИЧЕСКА ИНФОРМАЦИЯ
  11. Асептични, антисептични (част 3) Видове антисептици. (Sushkov S.A.,
  12. Айя лекция

Структура и класификация на образователните технологии.

Структурата на образователната технология:

1. Целеви компонент (диагностично определени цели на обучението, образованието, развитието на студентите).

2. Концептуален компонент (философска, психологическа, педагогическа концепция или концепции, които формират методологическата основа на тази технология).

3. Компонент на съдържанието (съдържание на образователен материал, преработен, преструктуриран в система от образователни или образователни задачи, специфични за дадена технология).

4. Процесният компонент (етапи и етапи на комбинираната дейност на учителя и учениците и методите, техниките, средствата и формите на организация на обучението или обучението, прилагани на всеки етап).

5. Диагностичен компонент (набор от диагностични методи за измерване степента на постигане на целите на обучението и образованието).

Обмислете въпроса: каква е връзката между понятията "педагогическа технология" (PT) и "образователна технология" (OT)? В тази връзка има три взаимно изключващи се гледни точки.

Първо: концепцията за ПТ е по-широка от ОО. ДТ се счита за синоним на учебната технология, т.е. PT се разделят на технологии за старост и възпитание.

Второ, концепцията за ДЗ е по-широка от ПТ. FROM се считат за PT + нови информационни технологии.

Трето: FROM - същото като PT. Ние в този лекционен курс ще се фокусираме върху тази гледна точка.

Класификация на образователните технологии.

Първата класификация се основава на съдържанието на образователния процес:

1. Учебни технологии (дидактически).

2. Технологично образование (образователно).

3. Педагогически системи за управление на технологиите (управление).

Втората класификация се основава на целите на образователния процес:

1. Ориентирани към знанието (информационни), които се основават на информиране, образоване и организиране на репродуктивните действия на учениците, за да развият своите знания и умения. В хода на прилагането на тези технологии студентите развиват преди всичко памет, внимание и логическо мислене.

2. Личностно ориентиране, създаване на условия за развитие на моралното отношение на учениците към обекта на знанието, умения за самоорганизиране на образователните дейности, като се вземат предвид техните индивидуални характеристики, нужди, интереси и способности.

Третата класификация - в областите на модернизация на традиционната система на образование:

1. Технологии на организацията на отделните компоненти на педагогическата дейност на учителя и класовия учител (технология за планиране на OPS, педагогическа диагностика, размисъл и т.н.).

2. Технологии на обучението, насочено към развитието и обучаемите (развитие на обучението по Л. В. Занков, развитие на обучението по Д. Б. Елколин - В. В. Давидов, личностно ориентирано обучение по И. С. Якиманская, Ш. А. Амонашвили и др.).



3. Технологии на активизиране и оптимизиране на дейностите на студентите (гейм технология, базирано на проблеми обучение, технология на образователното изследване, технология на проекта, далтон-план, технология на кооперативното обучение и др.).

4. Технологии за ефективно управление на образователната и когнитивната дейност на студентите (диференцирано обучение, програмирано обучение, технология на пълноценно обучение, модулно обучение, нови информационни технологии в обучението, включително технологии за дистанционно обучение и т.н.) ,

5. Технологии за развитие на творческия потенциал на човек (евристично обучение, ТРИЗ, технология на творческото развитие на студентите по ИП "Волков", технология на социалното творчество според И. Иванов, технология на учебните работилници, технология за развиване на критическото мислене на учениците).

6. Хуманистични образователни системи на оригинални училища (например училището за адаптивна педагогика на Е. А. Ямбург, училището за самоопределение на А. Н. Тублски, училищният парк на М. А. Балабан, селскостопанското училище А. Католиков, училището без губещи от У. и др.).

7. Алтернативни педагогически технологии (Монтесори-педагогика, Уолдорфска педагогика на Р. Щайнер, системата на свободния труд на С. Френет).

8. Технологии на управление на педагогическите системи (технология на методичната работа в училище, технология за овладяване на педагогическите нововъведения).

Тази класификация ще се придържаме в бъдеще.

Изборът на педагогическа технология от учител (училищен екип) зависи от:

а) способността на PT да изпълни обществения ред на училището;

б) съответствието на техническите изисквания с нивото на развитие на съвременната наука (преди всичко, педагогика, психология, философия);

в) готовността на учителя да използва специфичен ПТ;

г) реални възможности за учениците;

д) материално и техническо оборудване на училището.

литература

Bespalko V.P. Компонентите на образователната технология. М., 1989.

Zaprudsky N.I. Съвременна училищна технология. Minsk, 2006. Ch. 1. Алтернативен източник: Zaprudsky N.I. Съвременни училищни технологии - 2. Минск, 2010. Ch. 1.

Polat E.S., Bukharkina M.Yu. Съвременни педагогически и информационни технологии в образователната система. M., 2007.

Селевко Г. К. Енциклопедия на образователната технология. В 2 т., 2006 г. Алтернативен източник: Селевко Г. Съвременна образователна технология. М., 1998.

http://www.selevko.net/ (официален сайт на проф. Г. К. Селевко)

Пример. Деклариране и инициализация на променлива от тип bool. Извежда данни към конзолата.

използване на система;

пространство за имена ConsoleApplication3

{

клас програма

{

static void Main (низ [] арги)

{

bool b = true;

// WriteLine автоматично преобразува стойността на променливата b в текст.

Console.WriteLine (b);

}

}

}

Типът на символа представлява неподписани 16-битови цели числа в диапазона от 0 до 65535. Комплектът от възможни стойности за типа шаблон съответства на набора от символи Unicode.

Пример. Декларирането и инициализирането на четири променливи от тип char, със същата стойност - символа X.

използване на система;

пространство за имена ConsoleApplication3

{

клас програма

{

static void Main (низ [] арги)

{

char char0 = "Х"; // буква буквално

char char1 = "\ x0058"; / / шестнадесетична последователност на бягство

char char2 = (char) 88; // Конвертиране на тип int в char

char char3 = "\ u0058"; // Unicode

Console.WriteLine ("{0} {1} {2} {3}", char0, char1, char2, char3);

}

}

}

Използване на класа на System.Console.

Конзолата е прозорец на операционната система, в който потребителите взаимодействат с операционната система. Едно приложение може да чете потребителски данни от стандартен входен поток, да записва нормални данни в стандартен изходен поток и да записва данни за грешки в стандартен поток от съобщения за грешки.

Пример. Прочетете от стандартния вход и запишете на стандартния изход

използване на система;

пространство за имена ConsoleApplication5

{

клас програма

{

static void Main (низ [] арги)

{

Console.WriteLine ("Въведете x");

Име на стринг = Console.ReadLine ();

int a = int.Parse (име);

Console.WriteLine (a);

}

}

}

В примера статичният метод Console.WriteLine ("Enter x") записва данните в стандартен изходен поток; Статичният метод Console.ReadLine () чете входа от стандартен входен поток. Стойността, върната от метода Console.ReadLine (), се присвоява на променливата за името на тип String; Статичният метод int.Parse (име) преобразува низовото представяне на число в еквивалентно 32-битово подписано цяло число. Стойността, върната от метода, се задава на променлива от тип int; Статичният метод Console.WriteLine (a) отпечатва получената цяла стойност в конзолата. пример

използване на система;

пространство за имена ConsoleApplication5

{

клас програма

{

static void Main (низ [] арги)

{

int i = 5;

двойно у = 9;

Console.WriteLine (i.ToString ("d") + "" + y.ToString ("f2"));

}

}

}

Използвайте аргументи от командния ред в приложението за конзоли.

Аргументите на командния ред могат да бъдат достъпни с помощта на допълнителен масив от низове, свързани с основния метод. Когато стартирате приложение в Visual Studio, можете да зададете аргументи на командния ред в страницата за отстраняване на грешки в дизайнера на проекта.

Пример.

използване на система;

пространство за имена ConsoleApplication5

{

клас програма

{

static void Main (низ [] арги)

{

System.Console.WriteLine ("параметър брой = {0}", args.Length);

за (int i = 0; i <arg. Дължина; i ++)

{

System.Console.WriteLine ("Arg [{0}] = [{1}]", i, args [i]);

}

}

}

}

Идентификаторите се използват за обозначаване на променливи. Идентификаторите позволяват: подпис като начален знак, Unicode escape sequences, символът "@" като префикс, така че ключовите думи да могат да се използват като идентификатори.

Ключовата дума е запазена последователност от знаци.

Езикови оператори

Програмните действия се изразяват чрез оператори. Операторът може да се състои от един ред от код, който завършва с точка и запетая, или серия от еднолинейни оператори в блок. Операторският блок е затворен в скоби ({}) и може да съдържа вложени блокове.