КАТЕГОРИИ:


Относно: Etap SOTSІALІZATSІЇ OSOBISTOSTІ




LEKTSІYA №4

Rozvitok че самата zmіnu Lyudin на vsіh vіkovih skhodinkah Zhittya ми vidіlili в okremu глава бо vvazhaєmo Scho slіd подробно rozglyanuti не tіlki тези як Лице на zmіnyuєtsya на vіkom и аз Ti vazhelі този процент, SSMSC povinnі vіdpovіdati CIM zmіnam. Scho povinnі zrobiti BATKO, учители, vihovatelі, жители іndivіdom Буле zasvoєnі не tіlki нормализирани Yogo фенките, а втората през formuvannya Osobowa "Аз" viyavilas unіkalnіst Yogo як osobistostі, обитателите protses zasvoєnnya іndivіdom zrazkіv povedіnki, sotsіalnih стандарти аз tsіnnostey spriyav Yogo sotsіalіzatsії. Tobto, neobhіdno stvoryuvati модел sotsіalnoї Relief, Особено dіtyam че pіdlіtkam, orієntovanu на sotsіalnu kompetentnіst. Duzhe vazhlivo, OOO Всички обитатели prichetnі vihovannya с тази на все по ditini в mіkro sotsіumі знаели vіkovі osoblivostі че obov'yazki, SSMSC povinnі vikonuvati dіti в pred'yavlenі да ги Pevnyi vimog. Tobto, виновен іsnuvati Pevnyi модел formuvannya sotsіalnoї kompetentnostі, як dopomozhe на praktitsі в її realіzatsії, orієntuvatis баща, учители, vihovatelyam, sotsіalnim учителите трябва да vimogah rozvitku ditini.

В osnovі ponyattya "obov'yazki rozvitku" іdeyu ипотека за тези Scho zhittєvy Way Lyudin mozhna podіliti на rіznі stadії ABO Fazi. W-sotsіalno pedagogіchnoї точка Зора плащат slіduyuchi perіodizatsіyu Zhittya Lyudin:

- nemovlya (OD narodzhennya рок до 1),

- rannє на детството (1-3 Rocky)

- doshkіlne на детството (3-6 rokіv)

- molodshy shkіlny vіk (6-10 rokіv)

- molodshy pіdlіtkovy (10-12 rokіv)

- старши pіdlіtkovy (12-14rokіv)

- rannіy yunatsky (15-17 rokіv)

- yunatsky (18-23 Rocky)

- Молодист (23-30 rokіv)

- rannya zrіlіst (30-40 rokіv)

- pіznya zrіlіst (40- 55 rokіv)

- Pokhil vіk (55-65 rokіv)

- starіst (65-70 rokіv)

- dovgozhitel (bіlshe rokіv 70).

Обработете sotsіalіzatsії prodovzhuєtsya protyagom usogo Zhittya. Oznachaє Tse, Scho sotsіalіzatsіya не nіkoli zavershuєtsya, бира и "не nіkoli buvaє Povny" (T.Berger, Т. Lukman). Sotsіalіzatsіya отглежда zmіnyuє zovnіshnyu povedіnku, в същия час, як sotsіalіzatsіya ditini formuє tsіnnіsnі orієntatsії. Sotsіalіzatsіya отглеждат rozrahovana на тези обитатели dopomogti lyudinі Nabutov Pevnyi navichok, sotsіalіzatsіya в ditinstvі в bіlshіy mіrі Got от дясната страна на motivatsієyu povedіnki.

Психолог R.Garold zaproponuvav teorіyu в yakіy sotsіalіzatsіya отглежда не rozglyadaєtsya як prodovzhennya dityachoї sotsіalіzatsії и як protses Къде Пари ли сближават nanіvets psihologіchnі prikmeti на детството. Napriklad, vіdmova ЦДГ lіderіv ОД, ОД іdeї за тези Scho nashі vimogi povinnі Бути закон за otochuyuchih toscho. Ale як vvazhaє N.V.Bordovska в "nezavershenostі sotsіalіzatsії" Can vbachati neskіnchennіst аз neobmezhenіst samorozkrittya osobistostі.



Frantsuzky психолог Zh.Pіazhe, zberіgayuchi іdeyu rіznih etapіv в rozvitku osobistostі, robit nagolos на rozvitku pіznavalnih структури іndivіda че їh poslіduyuchoї perebudovi в zalezhnostі ОД dosvіdu аз sotsіalnoї vzaєmodії. Tsі stadії zmіnyuyut един от друг в pevnіy poslіdovnostі сензорно (OD narodzhennya да dvoh rokіv) operatsіyna (OD 2 до 7), специфичен stadіya operatsіy (7 до 11).

За visnovkom D.Smelzera protses formuvannya osobistostі vіdbuvaєtsya за troma stadіyami:

1) Stadіya іmіtatsії и kopіyuvannya dіtmi povedіnki възрастен.

2) Іgrova stadіya, ако dіti usvіdomlyuyut povedіnku як vikonannya rolі.

3) Stadіya grupovogo Игор върху yakіy dіti аРТТ rozumіti Scho ги chekaє tsіla Grupa хора ОР.

S.Goncharenko vidіlyaє Первин sotsіalіzatsіyu (от детството, pіdlіtkovy vіk) с тази на труда, pіslya на труда.

D.B.Elkonіn на osnovі Praca L.Vigotskogo че A.Leontєva, целева perіodizatsіyu tipіv veduchoї dіyalnostі в zalezhnostі ОД vіku.

1) Bezposeredno emotsіyne spіlkuvannya (1 скала).

2) При условие, manіpulyativna dіyalnіst (1-3 Роки), ако ditina vіdtvoryuє suspіlno viroblenі zasobi dії на речи vinikaє Vlasna "I".

3) Іgrova dіyalnіst (Rocky 3-6), PID часа yakoї formuєtsya orієntatsіya на zagalny zmіst lyudskih vіdnosin.

4) Uchbova dіyalnіst formuєtsya dіtey 6-10 OD rokіv, ако vinikaє theoreticity osmislennya и rozvivayutsya vіdpovіdnі їm zdіbnostі takі refleksіya як, analіz, uyavne planuvannya.

5) Tsіlіsna suspіlno-korisna dіyalnіst (10-15 rokіv), як formuє potyag да uchastі в neobhіdnіy robotі, buduvati spіlkuvannya, vstanovlyuvati mіzh osobovі zv'yazki, umіnnya otsіnyuvati mozhlivostі Своге "I".

6) Uchbovo-profesіyna dіyalnіst (15 - 17-18 rokіv) ако formuyutsya zdatnіst buduvati zhittєvі план, gromadyanskі yakostі osobistostі, svіtoglyad.

E.Erіkson rozglyadaє Etap sotsіalіzatsії, як vіkovі stadії на yakih іndivіdi труд pevnі проблеми SSMSC vinikayut zhittєvomu на главния път. Vіn vvazhaє Scho nerozv'yazana проблем негативно vplivaє на sotsіalіzatsіyu vzagalі.

1. Stadіya Dityache (nemovlya) perіod. Проблем - Dovira чи nedovіra да otochennye (їzha, Bezpeka, невестулки).

2. Stadіya Vіk с 1 - 2 Роки. Проблемът - avtonomіya ABO носилка аз sumnіv. W едната страна на правата на друга ditina vіdstoyuє svoї - BATKO pіdvischuyut vimogi да neї, soromlyat, Yakscho не спечели vmіє vikonuvati fіzіologіchnі че INSHI obov'yazki.

3. Stadіya Vіk външен диаметър от 3 до 5 rokіv. Основният проблем - іnіtsіativa ABO pochuttya вина. Usvіdomlyuєtsya vіdmіnnіst mіzh момчета аз dіvchatami, viyavlyaєtsya дух supernitstva, rozvivayutsya dopitlivіst че uyavlennya. Nadmіrne utisnennya ите страна е нараснал да се продават само в bezіnіtsіativnostі далеч.

4. Stadіya Molodshy shkіlny vіk. Проблемът - starannіst ABO nedbaylivіst. На tsіy stadії vіdbuvaєtsya navchannya kolektivnіy robotі, formuyutsya vzaєmovіdnosini. Цинизми - Nagybanya vpevnenostі в sobі, svoїh zdіbnostyah.

5. Stadіya Pіdlіtkovo - yunatsky vіk. Основният проблем - Ставайки іndivіdualnostі (іdentifіkatsіya) АВО rolova difuzіya (neviznachenіst в viborі роли). Poshuk Своге георефериране в zhittі, vibіr далеч високо път. Pershi nevdachі в viborі druziv, роботи toscho. Цзе Mauger негативно vplinuti далеч по Zhyttia. 6. Stadіya Molodі Роки. Основният проблем - іntimnіst ABO samostіynіst. Golovnі tsіlі на tsomu etapі - zalitsyannya, odruzhennya че INSHI Vidi blizkih stosunkіv. Stadіya 7. Serednіy vіk. Основният проблем - produktivnіst (CREATIVE dіyalnіst) ABO stagnatsіya (CREATIVE zastіy). Tsya stadіya pov'yazana на realіzatsієyu іndivіda в dvoh основни роли - pratsіvnika аз баща. На tsomu etapі realіzuєtsya че potentsіal, Yaky іndivіd nagromadiv protyagom poperednіh stadіy sotsіalіzatsії. Stadіya 8. Starіst. Основният проблем - помиряване ABO vіdchay. На tsomu etapі sotsіalіzatsіyu іndivіda viznachaє pіdvedennya pіdsumkіv Vlasna Zhyttia аз uspіshnostі poperednіh etapіv.

Як vіrno vvazhayut I. Ostapyovsky T.Ostapyovska, че предвид kontseptsіya stadіy rozvitku osobistostі Got pevnі perevagi, повече okreslenі в nіy Etap sotsіalіzatsії че централната zavdan дават zmogu koriguvati sotsіalnu взаимопомощ lyudinі protyagom її Zhittya.

Sformuєmo obov'yazki rozvitku за dіtey doshkіlnogo че molodshogo shkіlnogo vіku.

Vіkovі Etap Osoblivostі че novoutvorennya Obov'yazki rozvitku
2-3 Роки Navichki samoobslugovuvannya Poslіdovnіst vikonannya dії чрез bagatorazovy шоу
Mova Chіtkі vіdpovіdі за храна Umіnnya sluhati Pure Mova
Vzaєmovіdnosini на blizkimi Umіti не zavazhati іnshomu, zvernutis за взаимопомощ
Взаимопомощ в hatnіy robotі Донесете tatovі вестник babusі - Очила лъжица stolі Rozklasti на
3-5 rokіv Samostіynіst Navichki obhodzhennya себе си: shnuruє VZUTTYA, zastіbaє ґudziki Pribiraє postіl, іgrashki Skladaє svoї rechі
Umіnnya rahuvatis на іnshimi Sprositi в іnshogo домакински и odnolіtkami Umіnnya Grati ABO vikonuvati dії в grupі
приятелство Rozvitok vzaєmovіdnosin
Mova Rozshirennya slovnikovogo склад
Nezalezhnіst Rozvitok samostіynoї dіyalnostі Umіnnya zaynyati изявление
5-6 rokіv Rozvitok MTIE Аз Vikoristannya Вербална Невербалната zasobіv spіlkuvannya
Koristuvannya іnfrastrukturoyu Formuvannya іnteresu да otochuyuchih, rіznih vidіv dіyalnostі Umіnnya koristuvatis televіzorom, телефон, камери mamboo.com Този потребител е rіznimi хора profesіyami, viznachennya rіznitsі, perevag Bazhannya pіznati Нове Potyag преди изваждане, букви, rahunku
Vzaєmovіdnosini Umіnnya znahoditi druziv Rozvitok vzaєmovіdnosin іz urahuvannyam avtonomnostі storіn
6-10 rokіv Pіznavalny pokaznik Umіnnya orієntuvatis в situatsії, Vidіlyati проблем Visovuvati mozhlivu Количество varіantіv virіshennya Проблеми Proektuvannya Vidіlennya smislovoї odinitsі Analіz аз otsіnka podії точно, kerovane spriynyattya, dovіlna uwagi, naochne-образна mislennya
Zrіle vіdnoshennya да navchannya Vіdpovіdalnіst Starannіst Terplyachіst Ohaynіst
Samostіynіst Umіnnya priynyati rіshennya знаете vihіd іz situatsії Obirati druziv че Vidi uchastі в rіznіy klasnіy че pozaklasnіy dіyalnostі

На osnovі іdey M.Potashnіka, A.Mudrik rozrobiv nabіr empіrichnih pokaznikіv sotsіalіzovanostі (osmisleno, neosmisleno), як резултат в sotsіalіzatsії tsіlomu, SSMSC mozhna vikoristovuvati в praktitsі shkіl робот. На osnovі vivchennya uchnіv serednіh аз старши klasіv смрад poєdnanі в Vier блокове: psihologіchny, іnstrumentalny, komunіkativny, sotsіalny. За кожата на тяхната harakternі pevnі novoutvorennya че obov'yazki rozvitku. Napriklad, psihologіchny блок vmіschuє takі vazhlivі obov'yazki rozvitku, як: Вижте osobovі проблем nezalezhnіst vchinkіv, CREATIVE pіdhіd да formuvannya Osobowa zhittєvih podіy, rozgortannya Osobowa zhittєvogo potentsіalu toscho; komunіkativny - umіnnya pratsyuvati в grupі, umіnnya nalagodzhuvati Контакти че іn. Цзе не е Povny perelіk obov'yazkіv osobistostі, баща бира, че учителите vіn Mauger аз dopomogti в vprovadzhennі osobistіsno-orієntovanogo pіdhodu да ditini Дъсти obov'yazkovo pevnі резултати. Mi stikaєmos іz Тим, Scho bіlshіst batkіv vihovuyut ditinu іntuїtivno аз Znannya алгоритъм obov'yazkіv ditini Pevnyi vіku лагер їm в nagodu.

Як vіdmіchaє Б. Радул ", ми maєmo проблем на техники rozrobkoyu povedіnki Lyudin в нов ekonomіko-sotsіalnomu seredovischі демократичен suspіlstva, rinkovih vіdnosin, bіlsh povnoї realіzatsії osvіti як provіdnogo фактор rozvitku tsivіlіzatsії ия osobistostі в tsomu protsesі. Един іz складове аз klyuchovih проблеми pedagogіchnoї teorії практикувам - проблем osobistostі аз її rozvitku в spetsіalno organіzovanih умове ". L.Buєva справедлив zaznachaє Scho "сама в dіalektitsі zdіbnostey аз изисквам zakladenі chimalі mozhlivostі Обяснение rozvitku osobistostі".