Авиационно инженерство Административно право Административно право Беларус Алгебра Архитектура Безопасност на живота Въведение в професията „психолог” Въведение в икономиката на културата Висша математика Геология Геоморфология Хидрология и хидрометрия Хидросистеми и хидравлични машини Културология Медицина Психология икономика дескриптивна геометрия Основи на икономически т Oria професионална безопасност Пожарна тактика процеси и структури на мисълта, Професионална психология Психология Психология на управлението на съвременната фундаментални и приложни изследвания в апаратура социалната психология социални и философски проблеми Социология Статистика теоретичните основи на компютъра автоматично управление теория на вероятностите транспорт Закон Turoperator Наказателно право Наказателно-процесуалния управление модерна производствена Физика Физични феномени Философски хладилни инсталации и екология Икономика История на икономиката Основи на икономиката Икономика на предприятията Икономическа история Икономическа теория Икономически анализ Развитие на икономиката на ЕС Спешни ситуации ВКонтакте Однокласници Моят свят Facebook LiveJournal Instagram
border=0

Общи и специални управленски умения

Третата категория мениджърски способности се отличава със структурно-психологически критерий, отразяващ разделението на способностите в общо и специално прието в психологията . Концепцията за специалните способности се разглежда в два плана.

Общите способности, които влияят върху ефективността на управленските дейности включват интелект, креативност, учене, рефлексивност, дейност и саморегулация. Съществува специфична криволинейна зависимост на успеха на управленските дейности от мярката за развитие на общите управленски способности. Този факт е експериментално доказан от гледна точка на интелигентност, рефлексивност и креативност. Относно възможността за получаване на данни за учене все още. Но ситуацията тук трябва да бъде подобна. Слабият обучаем е отрицателен фактор в управленските дейности, но твърде способността за учене не благоприятства ефективността на управлението. Стратегиите за репродуктивно управление нарастват. Осигурявайки висока надеждност, те, за разлика от продуктивния стил, не дават максимални резултати. В допълнение, твърде високият процент на обучение увеличава рисковаността на дейността и намалява неговите качествени показатели, като предпоставка за непрекъснато експериментиране, желание незабавно да тества това, което е научил.

Специалните способности са пряко свързани с успеха на управленските дейности. Колкото по-високи развиват специални способности, толкова по-високи, при равни други условия, показателите за изпълнение на дейността. Например, дългосрочната памет (психологическата основа на професионалния опит) и оперативната памет (основата за изпълнение на функциите на оперативното управление) са обективни условия за ефективността на дейността на управителя. Пряката и пряка връзка с успешната управленска дейност на мисловните способности също е очевидна. Възможностите за възприемане, волевост, отслабване (развитие на вниманието), въображение (развитие на въображение) играят същата роля.

Необходимо е да се вземат предвид следните обстоятелства. Основните психични процеси и функции придобиват специфичен характер в управленската дейност, като действат в него като оригинални проявления и аспекти. За процесите на възприятие, това е специална роля в тях на социалното възприятие, за мисловните процеси това е практическо мислене. Това означава, че в управленските дейности и частните способности действат по два от основните си аспекта: като ниво на развитие на всякакви психични процеси и функции, и като качествено уникални - наситени с най-специфичните компоненти за управленска дейност. По-добре е за един лидер да има не високо развито, но абстрактно теоретично мислене, а средно практическо мислене и способност за социално възприятие, развито социално възприятие, а не „остро и развито”.

Психиката включва три основни подсистеми: познавателна, регулаторна и комуникативна. Отделните способности, които се проявяват съответно в управленските дейности, се разделят на три класа: познавателна, регулаторна и комуникативна. Когнитивни - това са свойства на някои основни психични процеси и функции. Всички процеси, които принадлежат към регулаторната подсистема, имат индивидуална мярка за тежест. Следователно се открояват способностите за насочване, прогнозиране, вземане на решения и самоконтрол. Връзката между структурата и организацията на управленската и умствената дейност се проявява във факта, че съставът на тези способности е подобен на по-общите способности и способности, които се отличават с описаните по-горе критерии за изпълнение. Както психическите, така и управленските дейности се основават на подобни механизми и процеси, изискват висока степен на формиране и предполагат наличието на подходящи регулаторни възможности. В допълнение към вече споменатите способности, това е толерантност (стабилност) към несигурността, която е най-цялостната регулаторно-познавателна способност.

Процесите, които са част от комуникативната подсистема и осигуряват функционирането му, също имат индивидуална мярка за тежест, формация. Това са процесите на съпричастност, привличане, идентифициране, създаване на реч и др. Разликите в нивото на комуникативни умения зависят от мярката за формирането на тези процеси.

Специфичните регулаторни и комуникативни способности, поради структурата на психиката, изискват добавянето на обща система на способности с друг тип способности. Те са по-интегративни, отколкото частни, специални, но в същото време са по-малко обобщени от общите - интелигентност, креативност и др. Mezourovn заемат неразделна способност, разположена между тях.

Макро ниво Общи способности
Мезо ниво Интегрални способности
Микро ниво Специални способности

Най-важното и специфично за характера на управленската дейност е централното, преходно ниво. Умения, които са включени в състава му, са идентични с основните управленски функции (поставяне на цели, планиране и т.н.).

Управленската дейност има много различни начини за нейното прилагане - тя е многовариантна. Това се проявява в съществуването на няколко основни стила на лидерство. Най-добрите сред тях не могат да бъдат определени. Различните стилове изискват различни комбинации от способности. Разграничаването на отделните симптомни комплекси определя стила на лидерство, който изпълнява компенсаторни функции по отношение на структурата на личните способности. Определен стил, избран от лидера, му позволява да разчита на силните страни на своята личност и да „отблъсне” слабите. Наличието на различни стилове на лидерство е следствие от разнообразието на човешките личности и променливостта на управленските способности.





Вижте също:

Процес на вземане на управленски решения

Обща характеристика на регулаторните процеси

Типология на управленските решения и регулаторни изисквания за тях

Основните направления на мениджъра на персонала

Процеси на делегиране на правомощия

Връщане към съдържанието: Психология на управлението

2019 @ ailback.ru