Самолетни двигатели Административно право Административно право на Беларус Алгебра Архитектура Безопасност на живота Въведение в професията „психолог“ Въведение в икономиката на културата Висша математика Геология Геоморфология Хидрология и хидрометрия Хидравлични системи и хидромашини История на Украйна Културология Културология Логика Маркетинг Машиностроене Медицинска психология Метали и заваръчни инструменти Метали и метали икономика Описателни геометрия Основи на икономически т Oria професионална безопасност Пожарна тактика процеси и структури на мисълта, Професионална психология Психология Психология на управлението на съвременната фундаментални и приложни изследвания в апаратура Социална психология социални и философски проблеми Социология Статистика теоретичните основи на компютъра автоматично управление теория теорията на вероятностите транспорт Закон Turoperator Наказателно право Наказателно-процесуалния управление модерно производство Физика физични явления Философски хладилни агрегати и екология Икономика История на икономиката Основи на икономиката Икономика на предприятията Икономическа история Икономическа теория Икономически анализ Развитие на икономиката на ЕС Спешни ситуации VKontakte Odnoklassniki My World Facebook LiveJournal Instagram

Каква е разликата между философски мироглед и научен?




Какъв светоглед трябва да се стремим към повече?
Създавам проблемна задача за учениците (слайд 9): „Дайте примери за всеки тип мироглед“.

По този начин целта на мирогледа е да ръководи нашите действия и мисли, да ни оборудва с насоките, необходими за извършване на дейности.

Отговорете на въпроси; Напишете концепция в тетрадка; попълнете схемата за отговори; напишете концепции в тетрадка пишете в тетрадка решите проблемна задача напишете концепция в тетрадка за теглене и попълнете таблица
Закопчаване (5 мин.) Въпроси за консолидация: 1. Какво разбирате под духовност? Какво според вас включва духовния свят на човека? 2. По какво се различават нивата на духовност? Дайте примери за човешки действия, които свидетелстват за високите и ниските нива на духовност. 3. Кои са основните области на духовния живот на обществото? 4. Какво влияе върху формирането на духовния свят на човека? Какво е духовно богат човек? Какво определя духовното богатство на човека? 5. Какво е светоглед? Могат ли различните хора да имат един и същи светоглед? Аргументирайте своята гледна точка. Фронтално изследване
Обобщение на урока, степенуване Следователно, мирогледът е разбирането на човек за себе си, за света около него и връзката му със света. Всеки човек има свой мироглед, който се установява чрез завършването на пътя на превръщането в личност.
Отражение (1мин) Отговорете на въпросите: 1. Хареса ли ви урокът? 2. Какво ново и интересно научихте? Отговорете на въпроси Изказвайте
D / D (1 мин.) § 4, въпроси след абзаца, съобщение „Какво означава да си духовно богат човек?“ Пишете в дневника

Приложение 1

1. Обяснете защо моралното самоопределение е необходимо за успешното самообразование.

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2. Различен ли е егоизмът от егоцентризма? Смятате ли, че егоцентризмът е добър или лош? Дайте някои примери.


border=0


_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

3. Опитайте се да използвате текста на абзаца, за да измислите упражнения, които биха могли да ви помогнат да развиете самостоятелно овладяване.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Приложение 2

Изберете правилния отговор.

1. Мотивът е;

а) който индуцира активността на животни или хора;

б) твърдата увереност на индивида в нещо, което я подтиква да действа в съответствие с нейните възгледи, преценки за важните и маловажни, достойни и недостойни;

в) истинската причина, която е разпозната от нас и насочва познавателните и практическите дейности;

г) вътрешен стимул за всяка конкретна дейност.

2. Ориентацията на личността е;

а) набор от устойчиви мотиви, които ръководят дейностите и поведението на индивида в различни ситуации;



б) твърдата увереност на индивида в нещо, което я подтиква да действа в съответствие с възгледите си, преценката на важните и маловажни, достойни и недостойни;

в) истинската причина, която е разпозната от нас и насочва познавателните и практическите дейности;

г) вътрешна мотивация за някаква конкретна дейност.

3. Осъждането е;

а) който индуцира активността на животни или хора;

б) твърдата увереност на индивида в нещо, което я подтиква да действа в съответствие с нейните възгледи, преценки за важните и маловажни, достойни и недостойни;

в) истинската причина, която е разпозната от нас и насочва познавателните и практическите дейности;

г) вътрешен стимул за всяка конкретна дейност.

4. Лихвата е;

а) който индуцира активността на животни или хора;

б) твърдата увереност на индивида в нещо, което я подтиква да действа в съответствие с нейните възгледи, преценки за важните и маловажни, достойни и недостойни;

в) истинската причина, която е разпозната от нас и насочва познавателните и практическите дейности;

г) вътрешен стимул за всяка конкретна дейност.

5. Нуждата е;

а) който индуцира активността на животни или хора;

б) твърдата увереност на индивида в нещо, което я подтиква да действа в съответствие с нейните възгледи, преценки за важните и маловажни, достойни и недостойни;

в) истинската причина, която е разпозната от нас и насочва познавателните и практическите дейности;

г) нуждата от нещо, отсъствието на нещо важно, необходимо за живота.

6. Инсталирането е;

а) състояние на готовност на човек да направи нещо, предразположение към действие в определена ситуация;

б) твърдата увереност на индивида в нещо, което я подтиква да действа в съответствие с нейните възгледи, преценки за важните и маловажни, достойни и недостойни;

в) истинската причина, която е разпозната от нас и насочва познавателните и практическите дейности;

г) вътрешен стимул за всяка конкретна дейност.





; Дата на добавяне: 2017-10-25 ; ; изгледи: 576 ; Публикуваните материали нарушават ли авторските права? | | Защита на личните данни | ПОРЪЧАЙТЕ РАБОТА


Не намерихте това, което търсите? Използвайте търсенето:

Най-добри поговорки: Само една мечта премества ученика към края на лекцията. Но някой друг хъркане го отблъсква. 8852 - | 7556 - или прочетете всичко ...

2019 @ ailback.ru

Генериране на страница през: 0.004 сек.